数学成绩从60到120分，只要做到这些就可以了！家长速为孩子收藏

　　著名教育家叶圣陶先生说：“教育的本质就是培养习惯。”

　　想要取得好的成绩，就必须帮孩子纠正一些不良习惯；而孩子一旦养成了良好的学习习惯，在学习的路上就会更加自主和独立，父母也能更加轻松。

　　这几年，因为疫情的影响，孩子们拥有了寒假放到夏天的难忘经历，也度过了暑假必须在家禁足的生活，被手机和网课支配，让很多孩子不自觉地养成了一些不好的习惯。

　　如何帮孩子纠正上课走神的毛病，做作业拖拉，听讲抓不住重点的问题，父母过度干预，不断督促，不如从培养习惯入手。

　　面对新学期教育界的大地震——“双减”政策，没有辅导班的加持，习惯更显得尤为重要。

　　而作为有20年教龄的班主任，我在教学中发现，数学成绩从60到120分，只要做到这些就可以了！家长速为孩子收藏。

　　

　　一、高中数学到底学什么？

　　1.内容多，进度快：高一和高二学5本必修，3-4本选修，每学期2-3本的进度，然后到高二下半学期开始一轮复习，直到高考结束。

　　2.内容难，抽象，知识点的密度大，比如三角函数一章的公式都能达到50个左右，知识点隐秘且联系大。

　　3.还有一个最大的特点是坑，高中数学一个符号就会让知识点大相径庭，学生稍不注意就会出错

　　4.高中学的知识难，速度快，并不是每一个人都可以适应高中，并不是每一个同学到高中都跟得上。

　　5.课堂大满贯。如果大家没休息好，错过一节课可能就再也听不懂了。

　　

　　二、根据问题找到最合适的方法

　　高中数学成绩大致分为四档：60分以下，60-90分，90-120分，120分以上。

　　120分以上的学生：这部分学生已经掌握了数学的学习窍门，可以平时做些拔高题目，提升解决综合问题的能力。平时学习巩固好基础知识，在学习中注意易错点，多积累。

　　90分-120分的学生：学习方法没有问题，学习主动性也有，但时刻要注意警惕，千万不要松懈。这部分同学通常存在的问题是：

　　1.计算能力差，会做的题目做不对，经常审错题目，对知识点和规律在做题时稍一马虎就全盘皆输。平时做题注意正负号，注意括号乘法，不要想当然，千万不要口算心算。

　　2.做题速度慢，会做的问题没有做，这类同学平时要注意限时训练，在规定的时间内完成规定的量，然后通过大量练习+定期总结去提升做题速度。

　　

　　3.眼高手低型，觉得题目一看都会，但是一做就做错，出现这种问题的同学一般是初中学的比较好，或者有点自信过了头。会做不代表能做对，平时要踏踏实实去学习数学的基础知识，去做题目，要把练习落实在笔头上。

　　60-90分的学生：学习方法存在问题，如果得不到及时纠正的话，容易变得信心、毅力不足！这一分数段的同学一旦开始努力，只要方法对了，其实成绩还是很好提升的，

　　60分以下的学生，基本上没有适应高中数学的学习，上课听不懂，题也不太会做，遇到不会的不去问。数学最怕这样，问题攒多了，就不知道该如何问，不知道如何下手，所以肯定要改正的。

　　这类同学，没有在中考后的暑假及时掌握高中的数学特点，这一点准高一家长注意了，一定要在暑假提前让孩子了解高中课程，培养良好的学习习惯。

　　

　　高中的学习方法梳理

　　1.记知识点、思路方法。记下老师讲的课堂知识点，题目的解法和推导思路，千万不要满堂抄笔记，上课以听为主，实在不行，借学霸的笔记就可以了。

　　2.记典型例题。将课堂上典型例题及时记下来，便于课后整理解答过程，有一个再学习的过程。但是一定不要闭门造车，一定要多接触同学和老师，多听多看 ，这一点是有帮助的。

　　3.记错误反思。学习中不可避免的犯这样或那样的错误，“聪明人不犯或少犯同样的错误”，记下自己所犯的错误，并用红笔加以标注，以警示自己避免再犯类似的错误，在反思中提高。

　　数学不是铜墙铁壁，只要找到自己问题，有针对性的提高，数学成绩一定会提升！

　　迈过了数学这道坎，你就是自己的英雄，加油！

　　

　　科学技术是第一生产力，而数学是发展科学技术的必要手段与重要保障。

　　从历史的角度来看，数学已经渗透到了社会生活的各个方面，例如金融、信息技术、医疗、环境保护等领域。

　　数学能够帮助我们分析和解决现实生活中的问题，也是科学研究和技术创新的重要工具。

　　因此，数学与国家的命运紧密相依，数学的兴盛与否直接关系到国家的繁荣发展。

　　

　　一个国家的强大，离不开青年人的强大；而青年人要强大，就必须学好数学，数学是一切科学的基础。

　　杨振宁不仅是个伟大的物理学家，同时也是个厉害的数学家。他的杨-巴斯克方程，对现在科研拥有至关重要的意义。

　　有人问杨振宁：“中国如何才能再出获得诺贝尔奖的人才？”杨老回答：“快了，就快了！”

　　

　　为何这么说，因为自西方科学传到中国以来，中国就已经建立了自己独具特色的教育方法。

　　当年杨振宁、李政道、邓稼先等大科学家，可都是咱们中国自己培养的。

　　也就是说，我们无需过分崇拜外国的教育，我们中国就很行。

　　对此，杨振宁曾经提过一个有名的教育家——刘薰宇。

　　1983年，杨振宁向中学生介绍自己的学习过程时曾说：

　　“有一位刘薰宇先生，他是位数学家，写过许多通俗易懂和极其有趣的数学方面的文章。

　　我记得，我读了他写的关于一个智力测验的文章，才知道排列和奇偶排列这些极为重要的数学概念。”

　　

　　能得到世界最顶级科学家的首肯，刘薰宇到底厉害在哪儿？实际就在他所撰写的三本数学启蒙书籍——《刘薰宇数学三书》。

　　世界知名的物理学家杨振宁说："我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，我就很惊讶。你还能这样学数学？"

　　杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

　　

　　与华罗庚、陈景润等数学家相比，刘薰宇并不出名，因为他的努力主要是在教授数学和编写中小学教科书。数学家谷超豪曾经也深受这本书的影响，从而成为著名的数学家。

　　刘薰宇老师一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

　　用通俗易懂的数学故事书，让孩子在看故事的同时不知不觉地被数学所吸引，希望对大家有所帮助。

　　

　　这是一本知识点丰富全面、故事导入性极强的“幽默文学性”数学书

　　书中并不刻意去介绍数学的公式及理论，而是循序渐进，采用文学性的方式，晓之以理并动之以情，将算学作为一门综合性的学术学科展示在孩子们面前。

　　

　　采用也是保护眼睛的双色印刷、不仅印刷更精美，图文并茂，在内文排版上也极具审美，合理的字间距在保护孩子视力的同时还能提升孩子的阅读体验、增加孩子学习的积极性。

　　

　　每册书中都搭配了函数图像、表格、抛物线等图像；让孩子阅读同时，提高艺术素养，奠定良好的审美意趣。

　　第一本是《马先生讲数学》

　　书里写道，孩子学习数学 如果仅仅只是停留在会做题的层面，也实在是对数学太过“大材小用”，着实可惜，用 图解法直接来解决算术问题，这不但便于观察和思索，而且还可使算术更贴近实际~

　　

　　对于加减乘除，书里展示的也是图解法，比如加减法：

　　

　　第二本是《数学趣味》

　　主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　

　　第三本是《数学的园地》

　　这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　

　　不管是为高考物理打基础，还是学习数学没有兴趣，这一本秘籍就能搞定了！

　　激发孩子思考方法 提高解决数学问题的能力

　　有了这本书，您的孩子便可亲身体验杨振宁先生所经历的数学教育。

　　有了这本书，说不准您的孩子就是下一个诺贝尔奖、菲尔兹奖获得者。

　　让孩子在开心有趣的学数学，一顿饭钱，就能帮孩子带来学习数学的乐趣，非常值得！

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