“挑战无极限”长者快板学习工作坊 ｜ 社工课

　　原标题：“挑战无极限”长者快板学习工作坊 | 社工课

　　出品 | 社工客（ID：shegongke）

　　作者 | 龚琪 杨倩

　　单位| 惠州市仲恺高新区潼侨社工站

　　一、活动基本情况

　　（一）活动名称：”挑战无极限“长者快板工作坊

　　（二）工作坊活动对象：潼侨镇辖区60岁以上长者

　　（三）参与人数：10-15人

　　（四）节数：3节，60min/节

　　（五）活动场地：潼侨镇菠萝山社区红色出租屋、潼侨公园、潼侨镇博物馆二楼镇党校。

　　二、活动背景与目标

　　（一）活动背景

　　随着社会的发展，人口老龄化日趋明显。

　　老人们虽然享受着充足的物质补给，但却难以弥补内心的孤独，老人退休后成为社区全天候的守望者，他们与其他人一样有共同的生活追求，期望“老有所养、老有所学、老有所乐、老有所为”。

　　社工在针对老年人服务需求的调研中，发现50%的老年人有参与社区活动的需求，且部分退休老人希望能通过不断学习掌握新的技能，老有所学、老有所为。

　　据此，社工特组织辖区长者参加快板工作坊，让长者通过自创快板词、自编表演动作等方式，发挥长者的创造力及才能，同时在创作过程中加深长者们的沟通交流，让他们感受到晚年生活的乐趣。

　　（二）活动目标

　　1、工作坊结束后，产出原创快板曲目一支；

　　2、通过工作坊的开展，培养一支业余快板表演队伍。

　　三、理论分析

　　活动理论针对社会撤离理论所提出的老年人因活动能力下降和生活中角色的丧失而愿意自动地脱离社会的观点，认为：

　　1、活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感到生活满意和更能够适应社会;

　　2、老年人应该尽可能长久地保持中年人的生活方式以否定老年的存在，用新的角来取代因丧偶或退休而失去角色，从而把自身与社会的距离缩小到低限度。

　　活动理论对老年社会工作的意义在于，无论从医学和生物学的角度，还是从日常生活观察表明，“用进废退”基本是生物界的一个规律；

　　因此，社会工作者不仅要在态度和价值取向上鼓励老年人积极参与他们力所能及的一切社会活动，而且更需要为老年人的社会参与提供更多的机会和条件。

　　快板工作坊的开展为辖区老人提供一个参与社区活动的平台，同时，社工带领老人自己创作快板词、找寻快板配乐、编排表演动作，让老人们充分发挥聪明才智，完成原创快板板曲目的创作，让老人真正做到老有所为、老有所乐。

　　招募方式：

　　1、微信群及微信公众平台发布招募信息；2、村（居）委会张贴宣传海报；3、早上或傍晚到公园、物业小区等老人聚集地现场宣传招募。

　　四、活动过程

　　

　　五、活动评估

　　（一）评估方法：观察法、问卷调查法、访谈法

　　1.观察法

　　社工在现场中全程观察参与者学习快板时的表现。

　　2.访谈法

　　采访参与者学习快板时的感受，以及对其他参与者的印象。

　　3.满意度调查法

　　发放满意度调查问卷让参与者填写。

　　（二）评估结果

　　1、服务对象表现

　　在活动过程中，服务对象热情参与，积极回应社工提出的问题，主动分享自己的感受与想法，积极投入到活动当中。

　　2、服务对象满意度

　　根据回收的意见反馈表，参与者对工作坊内容评分为4.7分（满分为5分），对活动时间、活动形式、活动的场地、社工工作表现、社工工作态度评分均为4.9分，对活动投入程度评分为4.8分，满意程度为96.2%，即96.2%的参与者表示对活动满意。

　　3、目标达成情况

　　目标一工作坊结束后，产出原创快板曲目一支，参与者在工作坊结束后能顺利表演整首快板，目标一达成；

　　目标二通过工作坊的开展，培养一支业余快板表演队伍，经讨论，参与者均表示愿意加入快板表演队伍，社工们当即为老人们登记信息，正式成立快板表演志愿队伍，目标二达成。

　　此外，许多参与者在活动结束后向社工反馈表示喜欢游戏环节，互动好，体验感很好，希望多开展此类活动，受到参与者的肯定的好评。

　　六、服务总结

　　（一）工作坊第一场

　　社工在进行破冰游戏时，现场氛围热烈，长者投入度较高；

　　在社工进行询问歌词是否需要修改时，长者们表现的十分认真积极，对前期确定的初稿进行了激烈的讨论调整。

　　在整个过程中，不仅激发长者的创造力，长者们也纷纷表示能参与整个创造非常开心且有成就感。

　　最后确定了“我爱我家”的原创快板歌词并进行分工，长者根据分工认真练习自己要唱的快板词。

　　

　　确定快板词

　　（二）工作坊第二场

　　长者与社工一起协商快板曲目配乐并进行音乐剪辑，长者发挥自身的特长配合社工剪辑，最后剪辑出“我爱我家”的快板配乐。

　　随后社工对整首“我爱我家”快板曲目进行演绎，长者们纷纷表示满意，但是随着长者的年龄增长，长者的乐感已然没有那么强烈，需要社工在旁协助。

　　随着多次的反复练习，现场气氛逐渐活跃，长者们也越来越有自信，大家都在活动中反思不足，共同进步。

　　（三）工作坊第三场

　　经过长者们与社工的共同努力，长者们搭上动作，配上音乐，打起快板，将“我爱我家”快板曲目在舞台最大力度的呈现出来，使活动气氛达到顶点；

　　长者们反馈此次活动丰富了长者的业余生活，也为长者们提供一个展示才艺的平台。

　　

　　快板表演

　　七、服务亮点与反思

　　（一）服务亮点

　　1、突出老年人心理特点，贴合服务对象需求。

　　在本次服务中，社工从老年人的身心发展特点出现，切实考虑服务对象特点，巧妙设计快板学习，以“自己创作+练习+成果展现”，促进服务对象学习交流快板，并通过排练加强巩固所学，促进服务对象思考，激发潜能。

　　同时通过快板学习，不断丰富老年人的文化生活，把快板学习打造成为老年人更新知识的课堂，健身养心的场所，开心娱乐的园地，广交朋友的平台，智力开发的基地，让“老有所学、老有所乐、老有所为”落地生根，开花结果。

　　2、打造“沉浸式”学习，推动“老有所学、老有所为”，活动效果好。

　　在本次服务中，社工营造轻松、有趣、舒适的学习氛围，让服务对象在互动中形成沉浸式体验，在体验中领悟、学习，增强服务对象对快板词曲的掌握，促进服务对象参与到快板学习中，在参与中实现价值，提升自我效能感。

　　3、在党建引领下，创作正能量快板词，展现长者风采及地域风采。

　　在本次服务中，社工与服务对象构思快板词，紧密结合党的二十大精神与本地风土人情、生活实际，用通俗易懂的语言、真挚质朴的热情，深情讴歌了党的十八大以来城乡的巨大变化和人民的幸福生活。

　　快板活动非常接地气，服务对象能听得懂，听得进，记得牢，让服务对象对党的二十大精神有了更直观、更深刻的理解。

　　（二）反思

　　本次活动因社工音乐剪辑技术不高，只带领参与者体验了比较粗略的快板配乐，需增强社工的多方面能力，这样更好的为参与者带来更好的活动体验；

　　因参与者的身体情况，社会角色不一样，参与者在出席活动时间具有不确定性，有时会出现缺席状态，要共同协商好每场活动出席情况，比如制定工作坊的规范性要求。

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