发挥幼儿自主管理的价值

　　原标题：发挥幼儿自主管理的价值

　　张启弘，四川省成都市金沙幼儿园园长

　　陈鹤琴先生曾说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己做。”由此可见，在教育中要注重培养孩子的动手能力，去挖掘孩子自我管理的教育价值。

　　自我管理能力有助于儿童形成优良品质。会生活、会自我管理是儿童独立生存、学习的基础与前提，有助于促进学前儿童的社会性发展。幼儿日常生活的自我管理，有助于满足不断增长的独立要求，摆脱对于成人的过度依赖，在此过程中，不但能培养其面对困难、克服困难的良好个性品质，而且能增加自我管理的自信心、责任感、独立性。

　　自我管理能力有助于儿童大脑发育。脑科学揭开了幼儿学习与生理机能的神秘面纱，脑科学家认为，人出生后大脑还未发育完全，需要婴幼儿在与环境互动中得以充分发展。例如，幼儿自我管理时，独自完成吃喝拉撒睡等日常生活事务，小肌肉的发育扮演着至关重要的作用，小肌肉的精细动作发展越灵敏、协调性越好，大脑的发育就越好。

　　自我管理能力有助于儿童养成终身学习的习惯。这可以帮助幼儿在今后学习生活中获得更多的成就与回报，达到终身教育的目标。提高自我管理能力，主要体现在幼儿的自我管理意识和自我管理技能上，其中意识包含责任感、自信心和独立性，技能包括自我管理能力中的一些技巧、步骤、方法或策略。如自我管理能力中的专注力，对于幼儿学习知识、获得技能起着至关重要的作用，对幼儿在后续的学习生涯和终身发展中有着重要影响。

　　儿童视角下的自我管理培养路径主要包括两个方面。一是基于儿童视角来激发幼儿的热情。当真问题变成了幼儿面临的问题后，可以采用师幼共构的方式解决幼儿面临的问题，其办法是固定一个环节做师幼的讨论，找到解决的办法，同样采用问题导向的思维，例如，“你发现了什么问题”“可以怎么做”等问题。二是提供足够自由的解决时间和空间，支持幼儿实际问题的解决，开展师幼共享解决成果，形成发现问题—变成幼儿的问题—师幼共构解决问题—师幼共享解决成果，这一儿童自我管理培养的有效路径。

　　（来源：《中国教育学刊》）

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