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教师因材施教,学生才能各展其才
【一线讲述】
教师因材施教,学生才能各展其才
讲述人:全国教书育人楷模、清华附小校长 窦桂梅
回想自己30多年的从教生涯,从一名替补教师成长为一名语文特级教师,从一名班主任晋升为一所一体化集团学校的大班主任,我时刻提醒自己,只有勤学笃行,才能筑牢成长进步的基石;只有站稳三尺讲台,才能收获学生的喜爱和同事的敬重。
教室是孩子们另一个温馨的家。小学六年中,孩子们要在教室里度过2000多天,这些日子如何才能快乐而充实?在清华附小,我们设计了班级第一、第二、第三班主任机制,提倡“在班级里照见自己的未来”。我带领全体教职员工投身班级建设、沉浸于班级文化,像研究家庭生活那样,精心研究儿童在校在班的每一天。
担任校长以后,无论多忙,我都坚持“一日蹲班”,并要求年轻教师们也这样做。一日蹲班,可以帮助年轻教师更好地面对学生的个体差异,更好实现因材施教。从一门学科到全学科,从一所学校到一个个班级、一个个儿童,哪里有经验就在哪里汲取、分享,哪里有问题就在哪里分析、解决……只有教师因材施教,学生才能各展其才。育人智慧的获得不可能一蹴而就,需要在日复一日的实践磨砺中,把教书育人化为毕生的理想志趣。
为了更好托举教师成长,近年来,清华附小不断与时俱进,以不同的年度主题确定教师成长坐标,比如,2019年的“成就一支有定力有方向感的教师队伍”,2020年的“做永远拥有‘五四青年’气质的教师”,2023年的“把目标化作习惯,用标准丈量脚下的路”。
建设教育强国,基点在基础教育。新征程上,我们会勇立教育改革和发展潮头,自信自强、踔厉奋发,不负党和国家赋予我们的使命与责任。
(项目团队:光明日报记者?靳晓燕?张胜?王斯敏)
《光明日报》(2023年09月13日?07版)
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