合肥市建平实验小学、振兴小学开展数学学科“同课异构”交流课活动

　　为推进学科素养提升，加强教育教学研究，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，进一步提高数学课堂实效，在10月19日和10月26日，合肥市建平实验小学和振兴小学先后两次开展了小学数学学科“同课异构”交流课活动。

　　期间，两位老师紧扣新课标理念，在引导学生经历统一度量单位的过程中，创设生活情境，经历测量过程，加深学生对长度单位的理解。两节精彩授课之后，听课老师们畅所欲言，纷纷提出宝贵的意见和建议。

　　与会的专家和领导也进行了沙龙研讨，蜀山区教体局数学教研员柴敏老师就两位老师的教学过程，分别对课堂细节及预设的处理、课堂层次的把握以及对问题的设置等方面，给出了细致的优化方案，针对教学思路的设计娓娓道来，让我们知道每次学习新课要找到知识的延伸点，融会贯通。

　　校长邓巧华对每位老师的评课总结出重点，说出了自己独到的见解，分享了自己的教学经验，让每位听课老师都受益匪浅。

　　聆听了专家和领导的评课建议后，刘老师和金老师进过反思和改进，在10月26日再次执教了《认识厘米》这节课。

　　刘老师的课堂氛围轻松活跃，注重学生在学习过程中的自主性，尊重学生的积极引导学生主动测量、观察、比划，认识长度单位“厘米”，知道“1厘米”的实际长度，学会用厘米做单位来测量，培养了学生灵活运用所学的数学知识解决真实生活情境中问题的能力，逐步完善了自己的思考过程，使学生实践能力得到进一步提升。

　　金老师教学思路清晰，亲和力极强，在教学过程中以故事导入，创设情景，激发了学生的学习兴趣。课中，金老师从生活中的实际问题出发，引导学生交流讨论，得出解决方法，大大提高了学生课上的参与率，培养了学生主动思考、大胆质疑的能力。

　　课后，来自建平实验小学和振兴小学的老师们针对这两节课并结合自己的教学实际再次进行了评课议课，大家在发言中，赞扬了教学中出现的亮点。柴敏老师提出了专业化的中肯建议。振兴小学校长王建民全程参加两次活动，最后对两次活动进行了对比性的总结。

　　同课异构活动为教师们搭建了展示交流的平台，也为教师们提供了在比较中反思，在反思中提高的契机。教而不研则浅，研而不教则空。合肥市振兴小学数学学科将继续扎实开展教研活动，秉持“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行！（潘婷  张杰  刘俊韬  陆垚）