以“三个思维”答好干部教育培训“新考题”

　　□阳峥近日，中共中央印发新修订的《干部教育培训工作条例》（以下简称《条例》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要地位和作用。我们必须深入贯彻落实《条例》要求，努力培养造就政治过硬、适应新时代要求、具备领导社会主义现代化建设能力的高素质干部队伍。坚持以“创新思维”丰富方式，让学习“有意思”。《条例》规定，干部教育培训应当根据内容要求和干部特点，综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式、访谈式、行动学习等方法，实现教学相长、学学相长。教育培训的目的就是建强服务群众、忠诚为民的队伍，因此教育培训不能单纯“板着脸”，也不能不顾实际情况“单向灌”，更不能拘泥于教育方式“一成不变”，导致干部课堂上“昏昏欲睡”、课堂外“脑袋空空”。要通过培训方式创新，用好传统和现代的学习平台，让教学内容“活起来”、教育培训“火起来”，推动活学活用的课堂学习不仅学得“有意义”，而且用得“有意思”。要善于打造互动化学习模式，用干部喜闻乐见的教学形式“圈粉”，用生动有趣的学习模式“增效”，增强干部参加学习培训的自觉性、积极性、主动性，让寓教于乐、学有所乐成为常态。坚持以“靶向思维”优化内容，让干部“有期待”。《条例》规定，把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层级、不同岗位干部的特殊需要结合起来，增强针对性。我们这一代的党员干部面对的工作形势与以往有很大的变化，更具挑战性和突发性，又因为党员干部的知识背景、工作经历、学习需求各不相同，所以教育培训不能采取“大水漫灌”式教学，而是要分类、分级、分层“精准滴灌”，在突出党员干部优势上下足“绣花”功夫，做到“因材施教”“分类施策”。同时，开展有针对性的教育培训，不能靠成功的“万能模板”，也不能依赖过去经验“穿新鞋走老路”，从而忽视干部教育培训的新情况新需求。要坚持有利于干部成长成才的“靶向施教”，积极拓展思路、主动求变，在摸清培训需求、深入分析学情的基础上，为干部“量身订制”教学内容，让参加学习培训的干部听了能“解渴”，用了能“解难”。坚持以“系统思维”健全机制，让培训“有章法”。《条例》规定，突出党的创新理论武装和党性教育，加强能力培训，全面提高干部德才素质和履职能力。时代是不断发展变化的，干部也在不断成长，因此强化干部理论武装和党性教育，不能“毕其功于一役”，需要持续发力、久久为功，在健全完善机制上下功夫，在抓常、抓细、抓长上见真章。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂、强基固本，完善理论性学习机制，打造“理论—实践—理论”的“闭环”，持续提高运用马克思主义立场观点方法分析解决实际问题的能力。要开展常态化教育培训，建立长效机制，完善考评机制，让干部履职能力、知识体系、综合素质不断提升，干部“被动学”向“主动学”转变，教育培训从“软指标”向“硬约束”转变，教育引导干部把学习作为自觉习惯和精神追求。举报/反馈