儿童读古诗，除了唐诗三百，家长还可以选这些内容

　　为学前儿童安排朗诵《唐诗三百首》，是许多家长学习语文启蒙的首选。古诗文在韵律上很有格调，学前儿童的背诵能促进语言表达能力的提高。但是，到了学前阶段，人们对古诗的理解是有限的，而且很难与诗歌中表达出来的情感相通。

　　父母在催促孩子背诵的过程中，往往以量为标准，谁家的孩子已经背了100首，你只背了20首，实际上，除了《唐诗三百首》，我们父母应该知道，在教孩子学习古诗启蒙时，儿歌、童谣也可以作为背诵的内容，它们与《唐诗三百首》对孩子的语文启蒙作用一样，押韵、顺口、道理简单，而且能积攒识字的知识，儿歌、童谣所传达的情感，更能与学前儿童产生共鸣。

　　除朗读内容外，朗读记忆方法更是需要家长正确引导，打卡朗读、唱诗虽然都能让孩子产生一定的学习兴趣，但对于急着要学小学语文的家长来说，这还不够。身为语文教师，我觉得在学前，我们的父母可以把握好这三个辅导方向，让孩子有计划地背诵古诗，作为语文学习的启迪。

　　每天读几遍，还要复习一下以前背过的东西

　　对学前儿童来说，我们不能给他们太多的压力。天天沉浸于古诗朗诵的过程中，孩子很快就会对语文失去兴趣。而背这些内容，他们也很难理解，唯一有表演的机会，就是到爷爷奶奶家，或与爸爸妈妈朋友聚会，背几个，作为才艺展示。父母把古诗词背下来，认定为语文学习的高级门槛，只要会背古诗词背下来，这语文就算是入门级了。实际上并非如此，关于学龄前背诵练习，也有很多方法和途径。

　　最好上午，这个时候孩子最清醒，时间固定，与孩子一起读几遍古诗，先读一遍，不要要求孩子背诵，这样的话，一天中的其它时间，只要孩子在学习，我们父母可以指导孩子再读几遍。不仅是要朗诵新诗，过去已背过的内容也要每天温习巩固。坚持背单词有赖于家长的耐心，能够坚持背一年以上的家长，基本不用担心入学后，孩子的语文学习问题。

　　在诗歌理解意义之前读通读顺

　　在诵读古诗的启蒙学习中，我们的重点不在于把所有的诗歌都背下来，而在于先学会读顺，再去理解诗歌大概的内容。对学前儿童来说，能够将古诗中的字词发音准确，掌握好朗诵的节奏，最好在朗诵的过程中稍加情感投入，这过程就是朗诵的精髓所在。父母急着求快，必须在背诵时拼出一个输赢，而忽视了语文启蒙教育对孩子的细节引导。

　　古诗文中的字词发音与现代生字词有许多不同，特别是节奏缓慢，家长如果不能提前做好了解和准备，就教孩子去背诵，一旦错了知识点，以后也很难改正。特别是父母的方言口音以及小学阶段父母对古诗的理解和回忆，常常让古诗纠正后的发音不能及时更新。因此，给孩子看一些专业古诗朗诵，培养良好的语感，首先要读顺读。

　　克服诗句中的难词，做好语文学习的积淀

　　学前儿童对古诗中难懂的词语是不理解的，需要父母耐心引导。若儿童在一天中的某一学习时间内，对朗诵的兴趣不大，家长不要强迫他们朗诵。正如那个哭着说：为什么要感谢樱桃的小朋友，小孩子对于物质的知识点，没有办法去理解，强求他们学习的意义又是什么？诵读古诗，是为了让学前儿童从古诗的韵律、现代语感的培养、语言表达能力的提高，而非消磨学习兴趣。

　　父母教孩子背诗前要先学会如何处理诗歌中的困难词语，在读顺的基础上，理解诗歌，再来背诗，理解和学习的过程，就是为语文学习积累的过程。入学前可以背诵约30首古诗，已成为很好的语文学习开端

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