教师成长宣传月25丨云阳教师进修学院院长邹威：亮出高质量发展的“云阳模式”

　　

　　▲专访重庆市云阳教师进修学院党委书记、院长邹威（右一）

　　如何推进教育改革发展以及教师队伍建设？重庆市云阳教师进修学院立足县情、精准聚焦、夯实基础，用“云阳模式”为云阳县教育高质量发展注入新动能。

　　8月29日，在“教育强国，重庆行动——2023教师成长质量宣传月暨名校名师上游新闻公益访谈”录制现场，重庆市云阳教师进修学院党委书记、院长邹威就学院推进精准培训改革，助力云阳县教育高质量发展作精彩分享，赢得了与会嘉宾的一致认同与点赞。

　　本次活动由重庆市教育委员会指导，上游新闻、重庆市教育科学研究院、重庆市中小学教师发展中心主办，上游新闻教育承办，邀请教育管理者、专家学者、教师进修学院负责人分享新观点、新实践、新成果，宣传教师专业发展的真知灼见，讲好教师成长的真情故事，助推“强师计划”“优师计划”走深走实。

　　

　　▲开机仪式现场

　　

　　▲颁发“上游新闻教育智库”专家聘书与礼赠康乃馨

　　上游新闻：《新时代基础教育强师计划》明确了提升教师能力素质，实施精准培训改革的具体举措。重庆市云阳教师进修学院如何推进落实精准培训改革？取得了哪些标志性成效？

　　邹威：近年来，重庆市云阳教师进修学院以“三个坚持”为总抓手：坚持立足县情，问题导向；坚持聚焦精准，综合施策；坚持夯实基础，强化保障；扎实推进精准培训改革，取得了良好的成效。

　　上游新闻：学校是如何“坚持立足县情，问题导向”的？

　　邹威：云阳县地处渝东北三峡库区城镇群，是长江经济带和成渝地区双城经济圈重要节点。全县有各级各类学校204所，其中公办学校124所，在校学生16万余人，公办学校在编在岗教师9570人，其中高级教师1617人，中级教师4353人；研究生241人，本科生7405人；市县级骨干教师、名师2157人。

　　重庆市云阳教师进修学院围绕“打造渝东北地区教师培训高地”的总目标，制定了《云阳县新时代教师队伍建设三年行动计划》，着力解决三大问题。

　　一是观念滞后问题。因地处山区库区，部分教师教育教学观念相对滞后，面对新课标、新课程、新高考，缺乏系统性的认知和深入的思考，知识技能的更新跟不上新时代教育发展的步伐。

　　二是敬业精神不足的问题。少部分教师没有深刻认识到新时代教师肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，对自己的专业工作缺乏兴趣、热情和变革的意愿，“躺平”思想一定程度存在。

　　三是专业能力亟待提高的问题。一些教师素养践行新课程能力还不能完全适应新时代对教师的新要求，教师职业能力和专业化水平有待提高。

　　上游新闻：那面对问题，学校如何做到“坚持聚焦精准，综合施策”？

　　邹威：在工作中，重庆市云阳教师进修学院坚持聚焦三个精准，实现了培训质量的整体跃升。

　　在精准内容方面，我们主要从三个方面入手：

　　一是实施师德涵养提升工程。通过正面教育引导，负面清单约束，典型案例警示等方式。坚持开展4月师德集中学习教育月、暑假政治学习、11月“六查六看”活动月等常规工作。深入开展寻找“最美教师”活动和“我身边的好老师”演讲比赛活动，选树先进典型，教育系统正气充盈。

　　二是实施教师一专多能行动计划。立足云阳县地处山区库区，乡村学校较小、较多的特点，着力培养“一专多能”复合型教师，让每一位小学教师拥有一主两辅、初中教师拥有一主一辅、高中教师拥有专业精尖的教学基本技能，目前开展培训25期，培训教师2500余人次。

　　三是实施教师四项能力提升计划。在加强传统“三笔一话”教师基本功训练的同时，提出教师具备数字素养、心理健康教育、课标研读、课堂教学等四种能力的四项新基本功新要求，目前共开展相关培训85期，培训教师9000余人次。

　　在精准路径方面，我们从名师引领、项目推动、自主选学上着力。

　　在名师引领上，一是实施卓越人才培养计划，加强与重庆第二师范学院的校地合作，做实做亮小学全科教师云阳班培养工作。按照重庆市名师的标准和“缺什么，补什么；差什么，培什么”的思路，实行针对性、个性化培养50名未来教育家型教师。二是实施专家莅云计划，每年邀请全国知名专家、教授、名师进云阳、进学校、进课堂。坚持在每月最后一周星期五举办“名师大讲堂”。三是实施名师引领计划，引进山东齐鲁名师在云阳设立4个首席名师（名校长）工作室，通过线上线下结合方式，培养我县骨干教师100余名。四是实施名师工作室百千万计划，在全县成立100个名师工作室，培养1000名工作室成员，示范辐射全县10000名教师。

　　在项目推动上，构建“国培”为塔尖，“市培”为塔身，“县培”为塔底，“校培”为塔基的金字塔型培训体系，充分发挥各个层级培训的职能效益。近年来举办国家、市级培训30余期，县级培训200余期，培训教师3万余人。承担“国培”项目曾先后获得教育部测评第一、二名的好成绩，重庆市云阳教师进修学院多次被评为重庆市教师教育先进集体。

　　在自主选学上，建立区域统筹——名师工作室带动——教师自主选学的三级协同选学机制和“诊——选——学——磨——展”的自主选学模式，同时建立高水平课程资源库，保障选学资源的丰富性，满足教师的实际需求。

　　在精准方法方面，我们采用了以下三种方式。

　　一是线上线下相结合，以钉钉“在线公开课”“云课堂”等形式，常态化开展教材教法、心理健康等专题讲座。整县推进信息技术应用能力提升工程2.0，送教到校，精准测评，人人过关，取得了数字赋能、提质增效的良好效果。

　　二是高端引领和一线实践相结合，每年组织名师、名校长到清华、北大等一流高校开展集中高端培训，坚持返岗实践，拓宽视野，开阔眼界，增强教育实践的理论指导和方向引领。

　　三是过程管理与跟踪问效相结合，建立“三化五平台”管理体系，“三化”即项目管理科学化、过程管理系统化、资源管理数字化，“五平台”是指：协同办公平台进行项目管理，培训管理平台进行培训过程管理，调研反馈平台进行调查数据管理，社交助学平台进行团队交流管理，资源整合平台进行资源管理，实现了培训提质增效。

　　主持人：学校在“坚持夯实基础，强化保障”有哪些具体举措？

　　邹威：一是打造高素质培训团队。按照素质较高、数量适当、结构合理和专兼职结合的思路，严格管理，动态调整，组建专兼职研训员队伍，建立培训师资库，现有专兼职研训员200余人，国培专家5人，市培专家12人。

　　二是建设高标准教师发展中心。目前，云阳县正投入资金3亿余元，启动建设一所3万余平米的设施完善、功能齐全、重庆一流的教师发展中心，为全县教师专业成长提供坚强的阵地保障。

　　三是落实培训经费保障。云阳县全力支持新时代教师队伍建设，加大教师培训经费保障力度，严格落实上级相关规定，严格按照不低于教师工资总额1.5%安排教师培训经费，其中50%预算直接划拨教师培训机构。

　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。重庆市云阳教师进修学院将继续增强师培师训的针对性和有效性，为推动云阳县教育高质量发展贡献自己的力量。

　　整理/徐小迪 图片/刘川