语文学科小初如何衔接？重庆市小学、初中一体化教学研讨会上专家这样说

　　▲专家沙龙座谈现场。语文学科小学和中学如何衔接？如何推动中小学语文学科育人方式变革？9月15日，重庆市小学、初中语文一体化教学研讨会暨2023年秋季教研工作会在重庆市人民小学举行，来自全市各地的600多名教育工作者围绕相关内容进行了交流探讨。本次活动由重庆市教科院主办，以课例展示、专家沙龙座谈、作业设计论坛、专题微讲座等方式进行。专家围绕主题各抒己见、热烈讨论，现场不时响起阵阵热烈的掌声。加强一体化教学研讨，突破学段桎梏如何加强小学、初中语文教学的连贯性与进阶性，让学生爱上语文？▲重庆市人民小学党委书记、校长杨浪浪。“语文教育的目标不仅仅是传授学生以知识，更重要的是为每一个孩子搭好台阶，将真、善、美的火把交到一代代孩子手中。”重庆市人民小学党委书记、校长杨浪浪认为，加强小学与初中语文课程的衔接，是以文化人、以文育人的重要途径。希望各位同仁一起，牢牢把握语文本质，加强小学、初中语文一体化教学研讨，进一步推动语文教学的变革。▲渝中区教师进修学院副院长徐开明。“今天的论坛开启了重庆市小学、初中语文一体化教学研讨的美好序幕。”渝中区教师进修学院副院长徐开明号召广大教育工作者以此为起点开展系列研究，让小学、初中语文教学更具连贯性与进阶性，推动中小学语文一体化育人方式的变革，让《基础教育课程教学改革深化行动方案》和义务教育新课标精神在语文学科真正落地，扎根生长。▲重庆市教科院副院长万礼修。重庆市教科院副院长万礼修则认为，在新的课程方案课课程标准启动后，突破学段桎梏尤为重要，这也是落实党的教育方针、提升教学质量和加强课堂实施的重要举措。推进语文教学方式变革，专家有妙招在专家沙龙环节，重庆市教育科学院初教所所长张咏梅、渝中区教师进修学院中学教研员李永红、渝中区教师进修学院小学教研员王晓毅等6位专家就“加强学段衔接，推进语文教学方式变革——以文学阅读与创意表达任务群为例”作为主题，从教学评一致、中小学一体；读懂新课标、用好新教材；系统化思考、数字化转型等3方面，围绕大单元任务群设计、课堂任务导向、不断学段有效衔接等问题，共同研讨如何推进语文教学方式变革。例如，北碚区教研员刘蜀黔认为，要打通中小学衔接通道，小学和中学的教学层次应当各有其教学依据；重庆外国语学校教师刘静用三个思维概括了中小学当如何读教材：第一，凸透镜思维，要聚焦而深入；其次，是放大镜思维，对于语文单元要素进行课程整合，形成思维网络，教“大”单篇；最后，是望远镜思维，要以任务驱动学习，在用中学、在做中学，教活单篇。两堂课例生动展现我市创新实践为了更好地落实“双减”，提质增效，研讨会还设置了作业设计论坛，4位来自不同学校的语文老师分享了精彩的作业设计案例。随后，重庆市教科院小学语文教研员郭蕾和重庆市教科院初中语文教研员陈家尧作了微讲座。郭蕾老师以“基于新课标评价理念的作业设计与批改”为题，从评价分类、评价理念、评价特征、评价实践等多个方面进行了阐述。陈家尧则以“新课标下语文中考命题走向”为题进行了讲解。两位教研员为广大与会教师厘清了新课标评价体系的实践性问题，明确了核心素养视域下的命题新态势。此外，重庆市人民小学教师彭倩、渝中区求精中学教师李悦分别执教了《少年闰土》和《故乡》，两人生动的课例展示，展现了我市小学语文和初中语文教学衔接的重要创新实践。举报/反馈