[浦东]澧溪中学： 用好教育惩戒这把“戒尺”

　　为进一步加强师德师风建设，引导教师坚守教育初心，践行育人使命，铸就高尚师魂，保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展。10月23日，上海市澧溪中学党支部书记张旭平为全校班主任、副班主任带来了这场精彩纷呈的培训。讲座主会场设在康沈校区，由德育副主任马艳蓉老师主持，年家浜校区、周阳校区全体班主任、全体副班主任集中在各校区会议室在线上共同观看，德育处全体成员和党政办主任、康沈校区主任江英参加了本次培训。

　　

　　

　　

　　张书记首先向各位班主任明确：教育惩戒和赏识、激励，都是教育教学不可或缺的一部分。张书记强调，在职教师可以通过理解目的、掌握流程、明确尺度以及提高个人素质，将教育惩戒落到实处。

　　

　　其后，张书记根据“戒尺文化：教育惩戒的体罚阶段”“人道主义：教育惩戒的惩罚阶段”“全面抵制：教育惩戒的失落阶段”“立德树人：教育惩戒的本质回归”四个阶段，清晰明确地呈现了教育惩戒的发展过程。

　　

　　接着，张书记分析了教育惩戒的要素，即分别为“教育”“惩”“戒”，并强调：中小学教育惩戒的根本目的是“教育”，学生实施了阻碍实现教育目的的行为，就应当进行干预；直接目的是“戒”，让学生在接受惩戒的过程中建立规则意识；而“惩”是实现“教育”和“戒”的手段，必须严格把握“惩”的性质，不能为了惩罚而惩罚，不可将教育惩戒异化为体罚和变相体罚。

　　

　　

　　最后，张书记条分缕析，对教育部颁发的《中小学教育惩戒实施条例（试行）》中的重点条目进行了详尽的梳理与明确，如点名批评要就事论事、“罚站”时间十分钟左右即可且只能在教室内进行等，并再次向各位教师强调了需要避免的操作误区，补充了其他相关法律法规的重点条目。

　　

　　

　　张书记深入浅出地讲解，引起在座每一位老师深深的思考，更深刻地理解了有所“为”，有所不“为”，通过“惩戒”及时纠正学生错误言行，培养其规则意识、责任意识，体现教育的温度，营造良好的教育教学、育人环境。

　　班主任感悟

　　今天通过张书记对我们班主任的培训，我受益匪浅。学生犯了错、违了规，如果不进行教育惩戒，学生以后就会肆无忌惮，无法无天，甚至走向犯罪的道路。为了维护正常的教学秩序,保障其他学生的合法权益,当学生违反校纪法规、妨碍教学活动正常进行或实施欺凌暴力行为时，教师在遵循法制原则的前提下进行教育惩戒，因材施教，精准施策，既做到通过真诚帮助，促使学生内心感化、行为转化，又充分发挥教育惩戒的威慑作用。然而，教育惩戒是一把双刃剑，实施时需要老师具有相当的教育艺术和智慧。惩戒无力或缺失，施行不痛不痒的处罚难以起到矫偏纠错的效果，违纪学生会觉得无所谓，内心没有规则意识，难以树立起对制度、对纪律的敬畏感，达不到教育学生遵守规则、增强自律、改过向上的目的;而处罚过重，又可能伤到学生的“心”，导致其破罐子破摔，事与愿违，得不偿失。相反，若教师能根据学生犯错情形把握好惩戒的力度，则可以帮助学生改正错误，将学生引向成功，让学生一生受益。这如同一棵小树，歪了倒了需要及时扶正，否则会长成歪树。但是，这种扶正又必须适度,而且要把握撑扶的时机，讲究撑扶的方法，否则小树有可能会朝另外一个方向生长，用力过大还可能会把小树折断。可见，教育惩戒要拿捏好分寸，把控好“戒尺”上的力度，宁可不及，不可过度，做到管教有据，施教有法，惩戒有度。

　　——年家浜校区 倪家豪

　　今天我们聆听了由张书记主讲的班主任培训，主题关于“教育惩戒”，对此我收获良多。教育惩戒是教师基于教育目的，以规定方式对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生建立规则意识的教育行为。本次培训讲到了多处细节，如教师在惩戒学生的过程，应注意惩戒的尺度。对于那些拒不改正的学生，德育处会进行干预，暂停或限制其参与集体活动，校内也为该类学生设立了相应的公益服务。综合而言，教师要切记：可以批评训导，但不能讽刺侮辱学生。

　　——年家浜校区 汤佳怡

　　今天张书记以《用好教育这把“戒尺”》为题，给我们班主任们上了生动的一课。张老师从教育惩戒的发展过程、要素分析、《中小学教育惩戒规则》等方面讲述了在职教师如何从理解目的、掌握流程、明确尺度、提高个人素养，将教育惩戒落到实处。无规矩不成方圆，有敬畏才知行止。让我们用好教育这把戒尺，用规则赋予自由。

　　——周阳校区 孙沁泠

　　作为青年班主任，很多时候会出现“无力感”：在教育学生的时候不知道训诫与惩罚的平衡点在哪里。今天在张书记的培训中我受益匪浅。作为班主任，要有理性的头脑，我们要秉承着遇到问题解决问题的处事作风，理清方法和思路，在解决事情的同时略带训诫，以此让学生清晰地知错改错。而不是一味训斥，这样我们就可以做到保护学生内心的同时，教会学生避免犯同类型的错误。

　　——周阳校区 陈戴维

　　通过张书记对教育惩戒的解读，我深入了解了惩戒在教育中的角色和作用，以及如何合理、有效地运用惩戒手段。惩戒是一种艺术和策略，在未来的教育实践中，我将更加注重合理运用惩戒手段，以帮助学生更好地成长和发展。同时，我也会不断反思和总结经验，完善自己的教育方法和手段。

　　——康沈校区 倪晨昕

　　周一下午张书记用一个小时时间向我们系统的介绍了教育惩戒，让我们作为教师要用好教育惩戒这把戒尺，让我了解了教育惩戒发展的四个阶段以及明确了所有的教育惩戒都是基于教育目的的是以规定的方式进行的。如果说偏离教育主题那么教育惩戒的合法性就会不复存在。张书记也对五个常见的教育惩戒手段进行了分析和阐述，尤其是点名批评是只能就事论事，不能异化成侮辱挖苦讽刺，对此我有很深的感触，在日常教学生活中这是很有可能出现的。张书记的讲座让我对教育惩戒有了更加深刻、更加明确、更加系统化的认识，帮助我在以后的教育生涯中实施教育惩戒时更加的有的放矢、有理可依。

　　——康沈校区 康子怡