在线课堂

　　为响应“停课不停教、不停学”的号召，各大互联网公司相继为学生们提供了在线课堂服务，其中较为出名的有腾讯教育、阿里钉钉等大型平台。这种教学模式是基于互联网+教育实现的。目前很多学校已经通过现代化的信息化技术并结合互联网平台，建立起了学校的教与学的平台。这个平台和系统可以说是半开放式的。这种方式在现在看来，就是翻转课堂的一种形式，将互联网资源引入到教学中，并完善和丰富教学资源，实现资源共享，并达到教学目的。

　　对在线课堂的课程模式进行设计、研究的主要目标是提高课堂的学习效率，提升学生的学习主动性和积极性，培养学生的学习兴趣，最终达到阶段性的教学效果。在在线课堂的帮助下，教师和学生的信息化水平都得到提升，学生在学习兴趣的激发下，对学习的内容有了更好地掌握，最终实现学校教育人才培养的目标。

　　在线课堂教学模式建立在网络和信息技术的基础之上，教师通过在互联网上建立课程教学平台，同时创建本课程或者是本班级的微信、QQ群等，实现师生的互动联系。教师将群建立好以后，教师在互联网上所建立起来的公共平台上发布学习任务，并在微信或者是QQ群内进行通知，学生根据教师的指导和要求，登陆平台，在规定的时间和条件下完成课程学习任务。然后教师在平台上对每一个学生提交的答案进行评价和打分，对本学习的学习成果进行评估。

　　通过在线课堂的教学模式，无论是教师还是学生都可以充分利用互联网资源，达到资源共享的目的。教师可以非常轻松地在互联网上找到与本课程教学相关的视频、音频或者是图像资料，并结合课堂教学，对学生进行展示；另外，教师可以在互联网上通过一定的方式建立起课外任务，学生根据教师的要求在平台上完成要求，并进行提交。学生还可以在平台上向老师提出问题，学生可以互动交流，教师可以进行解答。

　　但是，在线课堂教育也存在着一定的弊端。首先，是联网设备对于学生视力的影响。学生长时间利用手机或电脑设备进行在线学习，容易造成眼疲劳，尤其是中小学生处于发育的关键时期，应用眼节俭，注意定时休息眼睛。其次，在线教育，缺乏了老师的实地监督，对于那些自觉性不高的学生来讲，学习效率会降低。这就需要家长在一旁进行适当的监督，也需要老师在线教学时进行一定的互动。

　　虽然在线课堂存在一定的弊端，但总体来讲，利大于弊。在线课堂教学模式中，这属于典型的以互联网和信息化技术对传统的教学模式进行革新，并输入了更多的互联网资源，让师生互动的限制被打破，同时学生还可以利用互联网对学习资料进行搜集，达到自主学习的目的。

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