教会孩子争与让

　　多多今年3岁，很霸道，从来不愿跟小朋友分享玩具，如果其他人想要他的玩具，反应特别激动。相反，4岁的点点总是让着小伙伴，哪怕受委屈也不说，因为妈妈教育她要友爱谦让。

　　小朋友为什么会出现争与让两种极端情况？一是与家庭教育有关，有的家长怕孩子吃亏，一味地鼓励孩子争抢，有的家长怕孩子自私不合群，鼓励其谦让；二是与孩子性格有关，脾气急躁的孩子，冲动、行事鲁莽、攻击性强，胆小的孩子怕事，与人交往常退缩、忍让；三是与孩子的经历有关，有的孩子常从“争”中获利，强化了好争的行为模式，有的孩子因为多次被欺负，而给自己贴上“弱者”标签，为了避祸不敢与人争。

　　不恰当的“争让观”会对孩子心理造成不良影响。好争的孩子往往以自我为中心，霸道、攻击性强、不受人欢迎、易遭同伴排斥，难以与人和谐相处，不遵守规则。谦让的孩子往往压抑心声、委曲求全，不敢应对挑战和承担责任，缺乏进取心。

　　健康的“争”和“让”应该是不走极端，能根据实际情况灵活应对，该争时争，该让时让。“争”不能损人利己，可以互惠互利，通过让渡部分利益与对方分享，达到合作共赢。“让”时不能委屈求全，要忠于自己的意愿，不屈从外界压力，据理力争。争与让要遵循快乐原则，让自己和对方都有好心情。

　　家长应如何教会孩子掌握争与让之间的度呢？这里给大家提供4个方法。

　　自然后果法。家长不要给孩子灌输大道理，也不宜严厉惩罚，顺其自然，让孩子在碰壁中学会调适。好争的孩子会遭到同伴孤立，这种后果迫使他改变；谦让的孩子把想玩的东西让给别人，心里会感到委屈，这种后果迫使他调整人际交往策略。家长不要给孩子规划捷径，该走的弯路一定要走，这样才能体悟生活。

　　“隔岸观火”，事后引导。家长要少干预孩子间的交往，可在不远处观察，等孩子们交流结束后，再与其讨论，为孩子提供一些化解摩擦的方法。

　　学会换角度思考。好争的孩子唯我独尊，家长可通过角色扮演游戏引导他站在对方角度体验感受；谦让的孩子更多考虑他人，忽略了自身感受，家长要引导孩子忠于自己内心的感受，敢于表达真实的声音。

　　反向补缺。对于好争的孩子，家长要多培养其谦让、分享、合作的品质；谦让的孩子，家长要多培养其竞争意识、责任意识，会争会让。▲