双减到底是为了什么？这个作文中，我找到了答案，老师给你改作文

　　老师给你写范文——中小学系列

　　中招热门话题《给人生做点______》作文写作技巧

　　《给人生做点减法》

　　例文/刘雷生 河南同学投稿

　　每晚八点，刘老师直播，作文问题，随问随答！

　　刘老师题目解析

　　这个题目叫做<给人生___>，对于半命题作文来说，我们需要填的这个空是相当重要的，如何填好呢？刘老师有几个建议，第一，这个空里填的最好就是本文的中心，第二，尽量不要直白地填中心，比如你直接填坚强，坚持等等，这样会让题目显得很浅薄。所以，刘老师建议使用象征的方式填写。

　　这次的文章，同学别出心裁，使用了双减这个话题，首先这个话题比较新颖，但是如果你要一味地歌颂双减好，那也沦为俗套了，不过这次同学的角度还是比较新颖的。

　　下面是同学原文，以及刘老师写的范文。

　　

　　同学开头原文

　　半夜，我抬头望向窗外，只见一轮明月高挂在明亮的夜空中，给人一种如临幻境般的奇异感受，我不禁又回想起了那件事儿，那件让我发生巨大改变的事儿。

　　刘老师开头批注

　　开头使用倒叙，这是一种非常好的办法。但是即便是倒叙也最好和故事相关。你看你的这个开头，尤其是后两句，这很明显就是小学时期最常用的倒叙方式。这种倒叙太过生硬，不能够很好的起到设置悬念的作用。

　　刘老师开头例文

　　月光如水，漫进窗台，我倚窗凝望，满月如轮，院子里那两棵枣树在黑夜中摇曳。宛如卵生的兄弟，可如今，它们却在我"爱"的保护下变得天堂地狱......

　　

　　同学第2~3段原文

　　自从双减之后，我的学习压力减轻了不少，周六，周日也有了更多的空闲时间。而我也不闲着，我让我妈妈报了很多兴趣班，把周六，周日的时间安排满满的，没有一点空余的时间。你要问我为什么安排这么满？因为我相信技多不压身嘛。

　　到了春天，我回家看望奶奶，而奶奶正拿着一根长竹竿把枣树上的枣给打下来，我看了之后心里冒出了一串问号:奶奶怎么把枣打下来了？这些枣长得不是挺好的吗？打下来了不就浪费了吗？想到这里，我赶紧跑向另一颗枣树，并用身体保护着它:"奶奶，这些枣长得不是挺好的吗？就算你不想吃，我也想吃呐，别揍它！"奶奶看了看我，又看了看枣树，只是笑了着，摇了摇头，就这样，这棵枣树在我的保护下成功没有被奶奶打掉枣子。

　　刘老师第2~3段批注

　　这两段最大的不足之处就在于几乎全是记叙性的语言，就像是在给人介绍一样，没有任何的波折，这就是很多同学把作文写成流水账的原因之一。如何才能让他变成不那么记叙性呢？刘老师告诉大家，尽量多使用修辞和描写。这两种办法是让我们的语言变得优美且起伏的特别好的办法。

　　刘老师第2~3段例文

　　双减之后，学习的压力减轻许多，平日里堆满的周末，终于有了更多的空闲，但我并非爱玩之人，每天过得充实才会让我开心。于是游泳，音乐，美术，围棋......我将周末再一次满满的安排。技多不压身，谁也不知道什么时候，什么技能，可以解我之急。

　　一切便在紧张与充实中度过，可我从未真正明白双减到底是为了什么。

　　春日回老家，看望奶奶，老家院内有枣树两棵，正是翠叶茂盛，青果密布，我站在树下憧憬着不久以后这满树的红枣。这时奶奶却拿着一根长杆走向枣树，对准青色的枣便打了起来，她的力量颇大，一杆下去，树叶，青枣宛如雨点，"哩哩啦啦"向下掉。

　　我赶紧去阻止:"这些早好好的，为什么要打掉它们呢？"奶奶仍不停止，边打边说:"太多啦，结不出来好果子的。"这话我听不明白，农民盼望丰收，猎户祈求多猎，怎么奶奶却嫌果实太多了呢？正在想时，一棵枣树早已被奶奶打的七零八落，树上的枣已经打掉半数了，我心疼，急忙跑过去保护另一棵树。甚至不惜以哭闹来阻止奶奶，奶奶心疼我便收手了。叹息着回头，我望着被我保护的树，欣慰地笑了起来。

　　

　　同学第4~5段原文

　　转眼又是暑假，又是一个补课的高峰期。而我的几个兴趣班把我的时间挤的更是一点儿都不剩，但令我苦闷的，是我报了那么多兴趣班，却没有一个能够及格的。就连之前我擅长的游泳也是一天不如一天了，我始终找不到原因。

　　到了枣熟的季节，奶奶叫我回家吃，早到了老家之后，我看到我保护的那颗枣树上结的早已经把树枝给压弯了，而奶奶那可这还没有我的一半多。我心里就暗暗高兴，如果没有我，大家也吃不到那么多枣。然后奶奶把两棵树的枣子打了下来，分开来装，而我自然就吃我那一棵树上的了。刚咬下去就传来了一阵酸涩，而奶奶的则是酸酸甜甜的，十分可口。我感到十分疑惑，明明是同一种树，怎么差别就这么大呢？

　　刘老师第4~5段批注

　　这两段的不足也在于记叙性的语言过多，几乎没有修辞和描写，这让整个故事原本很波折的，却变得很平淡。其次，这两段中我们可以多加入一些自己的心理描写。比如在刚开始你报了那么多兴趣班，却没有及格的的时候，是不是可以加一些心里是怎么想的？

　　刘老师第4~5段例文

　　平日的周末，我便安排极满，暑假更是如此。每天我奔波于各类兴趣班，虽然劳累，但颇为充实。

　　可是这种充实只不过是时间的臃肿罢了，待到暑假班结束，我竟发现所有的兴趣班，成绩都不及格。这是为什么？难道充实学习有错？难道像别的同学那样什么都不学才行？望着那一个又一个不及格的分数，我苦闷不已。

　　这苦闷在我的身边氤氲了许久，直到有一天奶奶打电话来说枣子熟了。于是那个周末我随父母又回到了老家。此时院子里那两棵枣树由青变红，煞是喜人。尤其是我救下的那颗，满树的果儿，真是惹人高兴。望着枣树，我得意地对奶奶说:"看我保护的树！如果当时你打了，现在咱们还有那么多枣吗？"奶奶只是微微一笑，随即又拿出了长杆，将两棵树的枣打了下来，装在不同的框子里。我率先跑到我所保护的树掉下的枣筐。拿出一颗又大又红的，洗干净放入口中。结果瞬间我的嘴干涩无比，吐了出来，怎么那么难吃？奶奶又递给了我另一个筐中的枣，我一尝甘甜无比。这是为什么？我不解，奶奶坐在我身边望着枣树:"果实多了，可树干还是那么粗，于是养分不足，也就不甜了。给枣树做点儿减法，也许收获的会更多。"

　　同学结尾原文

　　奶奶告诉了我其中的道理:"那么多枣子抢那么一点儿，营养当然是不够了，如果打掉一些剩下的枣子，就能够把那么多营养平均分了。"而这些营养就像我的经历，而这些枣子就像我报的那些兴趣班一样，那么多精力完全不够分配。

　　从这件事儿我明白了一个道理，人生不能只会做加法，也要做减法，学的多不如一样精，经过了这件事儿也让我发生了巨大的改变。

　　刘老师结尾批注

　　从这件事儿让我明白了一个道理，这样的句子不要再出现在初中的作文中去了。因为他太俗套，而且太生硬。

　　刘老师结尾例文

　　入夜我辗转反侧，满脑子都是那棵树的影子。果实多了，而树干还是那样，如何会有更多的养分呢？

　　由此我忽的想起了自己，那么多兴趣班，可我只是一个人经历又如何能够承受？其结果不正如这些干涩的枣？

　　人生需要做减法，这大抵才是双减的真谛。它并非让我们减负，实则是为了让我们有更多的精力去瞄准一个方向，坚定的前行。

　　近期私聊刘老师修改作文者颇多，恕不一一回复，感谢各位！

　　修改作文，请联系刘老师

　　举报/反馈