小学一二年级看图列算式,如何快速准确判断用加法还是减法
一、二年级的数学题有很多看图列算式。有少部分让人困惑,比如之前文章中跳绳的那道题。这道一年级的题为啥都错了 老师:难道真的看不出加法还是减法大家争议就很大,有支持用减法的;也有支持列加法算式的;也有认为这种看图列算式不严谨的。当然这种情况比较少遇到。
如果是知道总数求部分,就是用减法了;如果看到什么“比”什么“多”多少或者说“少”多少,一般也是用减法。比如下图的中,知道共有10个梨,右边有4个,问左边篮子里有多少个?
图片来自网络这种就是知道总数,又知道其中的一部分,要求另一部分。
因此这题是减法算式。10-4=6(个)。
在小学阶段检验列算式对不对,还有一个最简单的方法:如果算出来的得数比总数还大,那显然就是错误的。
如果知道多个部分要求总数,用加法。看到题目中出现“一共”有多少这种情况一定是求和,也就是用加法。
在一年级的数学题中,大家会发现,有些图中会有虚线框住一部分,或者用斜线划掉一部分,这两种方式都是表示减法。虚线框(圈)住的多少就是减多少,同理斜线划去多少也是表示减去多少的意思。
连减(图片来自网络)对于减法列算式前要先数出总数,然后用总数减去虚线框住(及斜线划去的)部分的数量。这样得到的就是剩下的数了。但有一点要注意:最后列式算出来的得数一定要和图上剩下的数量是一致的,否则就是错误。
上图中最后是剩下了4个豆荚。所以上图的列式为:9-4-1=4
下图是来自某贴吧的一张图片。家长在帖子中描述说:这道题不是5-2+2,也不是3-2+2,求正确的列式。
怎么列式(图片来自贴吧)可能家长是看到图中有2只兔子比较大,所以感觉不能和小兔子相提并论。其实还真有点想复杂了,在小学一二年级不考虑这个的。出题本意只关心数量,不考虑大小。我们前面也说过虚线框多少,也就是减去多少,最后这图中剩下几只兔子呢?显然虚线框外只有2只。所以这题最后列式算出来的得数一定是2。正确算式应该是5-5+2=2(只)。
人们常说生活中处处有数数学,下面这道题和我们的生活就息息相关。因为和生活相关的,就需要考虑到相关的生活常识了。
大多数的公交车有两个门,前门是乘客上车用的,后门是乘客下车用的。相信坐过公交车的人都知道,如果只有一个门的,采用的是先下后上,一来乘客下去后,车厢内的空间就腾出一部分了,再者也减少了因为下车与上车的人同时经过一个门造成的拥挤。
回到题目来,车上原来有9个人。从图中可以看到,后门下来的是4个人,前门要上去的是有5个人。所以可以列出算式:9-4+5=10(人)
继续看一道小学一年级的看图列算式。图中的第3小题,一共有几只?这个就非常明显是加法了。
第4小题就需要理解,从左图到右图,发生了什么转变?哪部分是原来就有的?其他的是新加入还是要离开?
图片来自网络加入就需要用加法,离开就需要减去这部分?只有明白了这些关系,列算式也就是手到擒来的事情了。
从左图能看到实线圈外面的那3只鸭子是朝圈内跑,这是加入的意思。而右图中的实线外的3只鸭子,是离开大家。所以要列式也就简单了。
无论是看图列式还是其他题目,理解题目意思是关键。
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