让劳动成为一种校园时尚

　　近年来，娄底市金海学校跳出“五唯”怪圈，不断创新劳动教育模式，设立了学校劳动教育的主阵地——劳动实践基地，让学生走出教室，走进大自然，也让劳动成为一种校园时尚。

　　劳动教育“基地化”

　　2021年，娄底市金海学校开辟了一块6600余平方米的土地，并将其划分给全校66个班级，实行班级承包负责制，每个班对自己所属的试验地实行四包：包种植、包培育、包管理、包收获。并聘请了专业的劳技指导员参与土地日常管理。

　　一场轰轰烈烈的劳动教育“好戏”正式拉开了序幕。

　　根据娄底的气候和土壤特点，学生在劳技指导员的指导下选择种子、松土播种、施肥浇水。学生轮流值日，每天观察作物的生长情况，并撰写观察日记。

　　有时候，为了种好自己班上的“自留地”，不少学生也会寻求家长的帮助。如小学1704班杨洲的家长说：“我也是城里人，自己没有种过庄稼，分不清韭菜和蒜叶，但为了能帮孩子种好蔬菜，我们一起找资料、选种子、比较优劣。在这个过程中，我也受到了教育，学到了知识。”

　　除了学生，教师也是这片土地的“粉丝”。教师们在教学时都有意识地将学科知识与劳动实践相结合，把课堂搬到实践基地中去。如生物老师说：“劳动实践基地算帮了我大忙了，以前上课凭嘴讲、看图片、看视频，现在学生能见到植物的‘庐山真面目’，更容易领会植物的性质，如种子的发芽成长和植物的生长规律。”教地理的王老师说：“有了劳动实践基地，教学气候、土壤等知识点时，地理课也不显得枯燥了。”

　　收获季节，学生将采摘的蔬菜抬回来，有一种胜利者的模样。“老师，快帮我拍拍，要拍到我种的大白萝卜哟，我要把我们的作品和爸爸种的萝卜比试比试。”小学1705班的学生李双对班主任说道。六年级学生刘沂凌抱着一大把白菜跑向食堂，笑着请食堂阿姨“加工”。六年级学生刘贝雅在种菜日记中写道：“原来种菜这么辛苦，我以后再不会随意倒掉饭菜了，要吃得干干净净，才对得起农民伯伯的劳动和汗水。”

　　劳动教育“重结合”

　　娄底市金海学校的办学理念是让每个生命闪光，同时要赋予一草一木超乎生命本身的价值，让学生爱学校、爱大自然。

　　学校将校园里栽种的树木挂上铭牌，写上树名、科属，给每棵树取一个阳光向上的名字，在学校宣传栏中介绍其生长规律和特性。校园的每层楼、每个班都有自己的绿植角，绿植长年茂盛，为校园增添了不少诗意和温馨。

　　初中部的廖伟杰每周都和同学去给班树浇水、施肥、剪枝。“每天就像好朋友一样，在等着和它见面，帮它梳妆打扮，我也在树下背读课文、朗诵诗词、学习英语，甚至和它说上悄悄话。”廖伟杰害羞地说道。

　　此外，学校还将劳动教育与社会实践相结合，每个月都会根据不同年龄的学生组织不同的社会实践活动。有的走进社区，宣传创建文明社会；有的走进家庭，调查了解不同人群的工资收入；有的走进田园，用镜头拍摄多彩画面。初中部的廖雅婷这样写道：“今天我和环卫阿姨一起扫马路，握着她满是茧子的手，我想这曾经也是一双温柔的手，可为了街道的干净，她顾不得日晒雨淋，每天挥着扫帚，手被磨出了一道道‘沟壑’，我真正体会到了她们的辛苦。”学校168米的长廊上全部是学生的作品，一幅幅带着田间、工厂、家庭气息的作品从侧面反映出学校劳动教育的成果。（梅良汉）

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