一年级小学生写日记是不是拔苗助长?那要看方法对不对
一年级小学生学完拼音以后,语文老师就要求孩子写日记。有的家长不理解,高年级的学生,都电影盒子没有多少能写好日记的,孩子这么小,字都认不了几个,让他们写日记,是不是拔苗助长?老师的看法恰恰相反。高年级的学生写不好日记,或者没有写日记的习惯,正是因为没有从低年级开始,养成写日记的习惯。让一年级孩子写日记,不仅不是拔苗助长,还有很多好处,能让孩子受益终生。
1.写日记培养孩子的观察能力
写日记就是要记录身边的人、事、物,要记录就离不开观察。孩子天生就有好奇心,喜欢观察身边的一切事物,如果没有记录,观察过了慢慢也就淡忘了,不加以引导,随着年龄的增长,好奇心渐渐消失,也就不再有兴趣去观察了。有写日记习惯的孩子,不用刻意去教,他们会自动主动观察,甚至观察的角度出乎大人的意料。孩子观察得越仔细,笔下的文字就越精彩。
2.写日记培养孩子的思考能力
孩子观察身边的事物后,进行记录,必然会有自己的思考,有自己的想法,天长日久,日复一日的记录、思考,孩子的思考能力就越来越强。思考能力强的孩子,不论学什么,都不用担心会学不好。
3.写日记提高孩子的表达能力
为什么大部分高年级的学生不会写作文?面对作文题目,半天挤不出几个字,痛苦不堪,勉强凑够字数,也有各种语病、错别字,前言不搭后语,甚至不会使用标点符号,内容更是惨不忍睹。这都是因为孩子的表达能力太差所导致。如果孩子从一年级开始,养成写日记的习惯,写作就像吃饭、喝水一样自然而然,表达能力不断得到锻炼提高,到了高年级,写作文也能挥洒自如,妙笔生花。
4.写日记帮孩子记录生活,留住美好回忆
孩子在成长的过程中,会发生很多值得回忆的事,如果不记下来,随着时间的流逝,当时的所见所闻所思也就逐渐淡忘了。写日记,帮助孩子把一切记录下来,过一段时间再打开来看,会发现,原来那天发生了或有趣或美好或伤心的事。
5.一年级孩子写日记,可以不断巩固强化拼音练习
一年级孩子写日记,不会写的字很多,可以用拼音代替,无意中复习巩固了拼音。
那么,怎样指导一年级小学生写日记呢?
一、重在培养兴趣。不要限制写的内容,更不能强制写的字数。孩子想写什么就写什么,能写多少就写多少,写一句话也可以。只要拼音正确,没有错别字,句子通顺,就很好,如果有错误,引导孩子及时改正。家长的赞美和鼓励很重要。孩子刚开始写,会有兴趣,也不会感觉很困难,家长的鼓励和引导,能使孩子保持写下去的兴趣。只要坚持写,养成习惯,孩子会越写越好。
二、支持孩子表达真情实感。孩子在日记中会流露各种各样的想法,有时可能会有一些负面的情绪,如对爸爸或妈妈的不满,有时会有一些非常幼稚的想法,家长看了以后,不能以此来指责孩子。如果孩子受到指责,会觉得是日记给自己招来麻烦,就不愿意再写日记。无论孩子表达了什么样的想法,都要理解孩子,支持孩子。如果孩子有些做法、想法需要引导,家长也要想办法,在不打击孩子写作兴趣的前提下加以引导。
总之,引导一年级的孩子写日记,好处多多,只要方法正确,就不是拔苗助长,反而能够帮助孩子更好地成长。
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