走好幼小衔接的每一步！新星幼儿园开展主题教研活动

　　为践行落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，充分发挥幼小衔接试点园的示范引领作用，树立科学导向，强化衔接合力，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，4月27日下午，太原市小店区新星幼儿园与小店区实验小学相约云端，开展“聚力幼小共研，落实双向衔接”系列教研活动。太原市小店区新星幼儿园园长庞玉莲、副园长曹龙梅、小店区实验小学及太原市小店区新星幼儿园大班组教师代表共同参加活动，此次活动特邀小店区恒大小学副校长温海燕作为点评嘉宾参与活动。

　　教研活动开始前，主持人带领大家再次回顾《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等相关纲领性文件，厘清幼儿园和小学两个主体对幼儿园入学准备教育和小学入学适应教育的关键指标和合理期望，明晰了幼小两个学段之间教育的联系性，切实转变教师的教育观念与教育行为，形成科学衔接的教育生态。

　　了解是教育的前提。从幼儿园到小学，再由小学到幼儿园，让单一的了解转向双向的深入了解。新星幼儿园与实验小学聚焦学习准备与学习适应，就“游戏化教学在幼儿园集体教学与一年级数学课堂中的应用”展开研讨。通过线上观摩幼儿园数学活动《学习10以内的序数》和一年级数学课堂《求两数相差的实际问题》两节活动，让幼小双方深入了解幼儿园活动与小学课堂的异同。

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　　本次观摩研讨活动，是在本学期双向教研沟通的基础上开展的又一次深入研讨，幼小双方不仅探讨教学方式的异同和策略，更多地是理念上的碰撞和启发。在研讨中，围绕“游戏化、生活化”展开研讨，通过双方教师的有效互动，明晰了小学一年级的教育要与幼儿园教育相衔接，以“游戏化、生活化”的方式帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。恒大小学温海燕副校长站在幼小双方两个主体的视角，提纲挈领对幼小双方的教学方式、能力培养、习惯养成等方面进行了分析与解读，为幼小科学做好入学准备与入学适应提供了宝贵的经验，解答了关于学习准备中存在的疑惑和顾虑，真正让幼小共研落到实处。

　　自幼小衔接工作开展以来，新星幼儿园与实验小学稳健扎实地走好每一步，通过全方位多角度搭建联合教研平台，不断促进幼小教师理念互通，幼小课程衔接相融。在此次幼小衔接活动中，幼小双方达成共识，为了让幼儿更好地适应小学课堂，在一年级初期，小学课堂应以“游戏化、生活化”的方式帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变，而幼儿园的各项活动是为进入小学做好准备，通过游戏化、生活化的活动培养幼儿的能力、习惯、品质。在此次教研活动中也发现对于幼儿学习活动幼小双方存在认知上的断层，要加大幼小双方平时深入的交流与沟通，达成基于儿童身心发展的共识，为科学的双向奔赴奠定基础。

　　虞永平教授说，从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤地别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。作为教师，愿意为之耐心守望，用双向奔赴的爱，携手搭起一座平稳自然过渡的桥梁，一同探索科学的幼小衔接方式，以温柔而不失坚韧的态度陪伴孩子，走好幼小衔接的每一步！

　　（网易山西 闫珊 通讯员 马琳 助编 侯仕仪）