观音桥小学校际教研活动:用音乐点亮特殊孩子眼中的光
华龙网-新重庆客户端4月27日11时23分讯(唐纯)午后的阳光拨开阴云,洒进九龙坡区特殊教育学校的音乐教室,一会爬上琴键和音符一同跳动,一会牵着特殊的学生欢快游戏。
一堂课,一场讲座,一场教研活动,26日,重庆市江北区观音桥小学校特教班杨梅赴九龙坡区特殊教育学校,开展《唱游与律动》学科同课异构校际教研活动。重庆市主城都市区中心城区特殊教育发展指导中心下属7个学校代表齐聚一堂,唱响了不同寻常的教育之歌。
观音桥小学校特教班杨梅进行教学展示 唐纯 摄 九龙坡区特殊教育学校江玉竹与学生互动 唐纯 摄 “鹿啊,鹿啊,快开门,林中猎人过来了!兔儿,兔儿,快进来咱们手把手挽牢……”活动伊始,两校教师进行了《大鹿》音乐教学展示。观音桥小学杨梅在中段教学中,和学生手牵手,走进童话森林演绎大鹿和兔子的故事,在高低音节中感受音乐的魅力。九龙坡区特殊教育学校江玉竹在高段课堂中,指导学生用铃鼓、非洲鼓、小手打节拍,在动作感知中体会音乐的乐趣。
观音桥小学校特教班杨梅与学生打招呼 唐纯 摄 随后,杨梅为九龙坡区特殊教育学校带来了一场《教学内容选择和教学目标设定》讲座。她指出,《唱游与律动》没有统编教材,需要教师在浩瀚的音乐资源中找寻、组合,挖掘教学内容。适合培智学校低年段教学的内容,有幼儿园教材,所以教师可以充分利用好学前教育中的艺术活动课内容。
九龙坡区特殊教育学校江玉竹进行教学展示 唐纯 摄 观音桥小学校特教班杨梅与学生互动 唐纯 摄 杨梅强调,教学目标的设定,一定要围绕国家课标来。教育部《培智学校义务教育唱游与律动课程标准》,《重庆市特殊教育学校课堂教学基本要求》,重庆地方教材《唱游与律动》活动方案等相关文件都能对教师的教学工作起到指导作用。
音乐学科同课异构校际教研活动 唐纯 摄 活动中,杨梅与九龙坡区特殊教育学校的教师们进行了教学研讨,分享了教学经验。她指出,按照国家培智课标的分法,不同阶段的教学内容理应不同,比如,4—6年级中段学生,适合歌词稍微多一些的少儿歌曲,可以是起承转合的一段体,包括同伴交往、遵守规则、人文、亲情、游戏等主题内容。现场学员积极记录,纷纷表示获益匪浅。
特殊教育教学交流 唐纯 摄 据悉,重庆市江北区观音桥小学特教班建立于上世纪80年代。杨梅作为特教班唱游与律动教师,重庆市特殊教育骨干教师,曾参与培智学校义务教育《唱游与律动课程标准》,《培智课程开发与教学活动方案(小学版)唱游与律动》的编写,用16年的时间点亮了特殊孩子眼中的光。
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