当“智慧课堂”走进白马小学——小知大数探索乡村教育发展新模式

　　导读

　　受地域和师资的影响，乡村学校的教育存在不均衡的缺点。很多农村地区缺少音乐教师和完善的设备，离“健全面向人人的学校美育育人机制”这一目标，还有很长的路要走。好在随着数字技术的推广和应用，优质教育资源的均衡化正在逐步推进。近期，福建小知大数信息科技有限公司作为钉钉教育生态合作伙伴，参与了乡村教育均衡发展新模式的探索。

　　2019年，在杭州市教育局的组织协调下，杭州市求是教育集团求是(星洲)小学与白马小学开展结对帮扶。

　　白马小学路远地偏，星洲小学的老师无法常态性前往白马小学亲自授课，便探索用“互联网+”远程同步的方式，期望实现共同优质成长。

　　但因两校学生的进度差异比较大，当时的同步声音与图像效果又不太理想，每每同上一堂课，两边老师和学生都像话剧表演一样，需要多次的操练。老师累，学生懵，效果还不太好。

　　2021年3月，福建小知大数信息科技有限公司作为钉钉教育生态合作伙伴，参与钉钉&翰林博德共创的“三个课堂”项目组，与网龙华渔教育、上海爱乐奇网络科技有限公司，针对白马小学师资的结构化缺编问题，打造了乡村教育均衡的一种新模式探索。……

　　

　　

　　6月2日，一场关于“智慧课堂”同步技术应用的研讨会在白马小学举行。中国教育装备行业协会研究院副院长施建国，淳安县枫树岭镇白马小学校长叶君，建德市教育技术装备中心主任傅定州，杭州翰林光显科技有限公司副总经理刘烜，还有小知大数公司等钉钉教育生态合作伙伴共同参与。以期探讨一条信息技术支持下的教学变革之路。

　　“小知大数智慧音乐课堂”高科技亮相白马小学，它兼具歌唱授课、音乐基础教学、音乐赏析、师生互动、教学管理与分析等功能，为白马小学的音乐课堂提供了强有力的配套支撑。

　　数学、英语兼音乐老师王俊美以儿歌《粉刷匠》为主题，利用“小知大数智慧音乐课堂”上了一堂生动活泼的一年级音乐课。课上，孩子们端坐在音乐凳神情认真，在王俊美的带领下，孩子们积极举手唱歌、回答问题，课堂气氛欢乐。

　　

　　在“小知大数智慧音乐课堂”中，老师可以一键播放歌曲的范唱、伴奏与钢琴弹奏音频，还可以直接对歌曲进行移调、调速和变换乐器音色等操作，不需要老师上网找素材或者自己演唱就可以上好歌唱教学部分;软件中的乐谱可以一键切换成简谱与五线谱混合编排，这样孩子们就可以在学习歌唱的过程中利用简谱学习到五线谱知识。除了专业的音乐教学工具，课件的丰富类型也为音乐课堂增色不少，有图文、音频、视频，孩子们上课上得津津有味。

　　建德市教育装备中心傅定州主任在观摩课后，对共创活动中多样的教学资源给偏远农村学校，尤其是师资力量薄弱的学校的帮助进行了肯定。他提出，教学资源和工具在教学中的辅助应用，应该往更具个性化和灵活性去探索，从而满足教师成长和区域发展特色的需求。异地常态化同步课堂，需高清流畅，保证课堂的真实有效性。

　　

　　结语

　　当下的教育，正在经历一场技术革命。其中，科技和教育的有机融合，是学校发展的大趋势。白马小学的“智慧课堂”教学研究正是做了一次有益的尝试和新的推进。让技术为课堂服务，让课堂因技术而精彩!