家庭教育方式实践谈

　　本文转自：济宁日报

　　■王秀玲

　　《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施，从法的角度给我们指明了什么是家庭教育，明确了家庭教育以立德树人为根本任务，父母应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。这些年来，作为教育工作者，我们在做好家庭教育方面，有几点契合了《中华人民共和国家庭教育促进法》的要求。

　　亲自养育，共同参与，发挥父母双方的作用。父母要时刻与孩子进行沟通、交流，多陪伴孩子，而不是甩给上一代，才能真正了解孩子的特长、天赋、优势到底是什么，才能做到因材施教。这个陪伴，不是形影不离，而是给他足够的支持、欣赏和激励，让孩子从成功中得到积极的反馈，形成内在驱动力。孩子在成长的过程中，我们始终保持与孩子沟通，这一天都学习了哪些内容，和同学、同事、战友关系如何，让孩子时刻感受到我们就在他身边，体会到亲情和温暖。

　　相机而教，潜移默化，言传与身教相结合。如何处理和老师同学的关系，家长的引导至关重要。高中时，孩子和同学打篮球头被撞伤了，缝了六针。意外伤害保险报销了医疗费用，孩子问我们同学花费的钱怎么办？我们帮着他分析，意外险属于我们的收入，医疗费用是伤害造成者应该承担的。当然，同学之间相处，既要合法，更要合情，怎么处理，自己综合考虑。孩子选择把同学花费的医疗费退还了，我们尊重支持，同学情谊更重要。

　　严慈相济，尊重差异，科学引导提升综合能力。上小学时，网吧疯狂。我们本着预防为主，严慈相济的原则，经过商议，形成君子协议，家里置办电脑，每天放学后玩一小时游戏，坚持得很好。初中高中自觉地变成每周一次。互相信任有益于建立良好的亲子关系。大学更重要的是锻炼综合能力，独立处理问题能力尤其重要。我们鼓励他积极参与班级院校公共活动，甘于付出，不求回报。第一个中秋节，孩子作为班长，在我们的引导下，不动用班费，用简朴的方式组织活动，效果很好。

　　平等交流，相互促进，父母与子女共同成长。教育孩子，我们坚持人格平等原则，母子互为师友，学习不分长幼。遇到问题，我们帮他分析，留有旁白，绝不替他拿主意，让他自己判断取舍，更好地培养了他独立思考的能力。还结合一些案例，引导孩子辩证地看待师生关系，师生互助是莫大的信任，登堂入室是对弟子的最大肯定。孩子这些年和导师、同学关系非常融洽。通过孩子的进步我们看问题的高度也得到了提升，真正做到了教学相长。

　　胸怀大志，报效祖国，多元选择实现人生价值。去年底，孩子想去军营服兵役，圆多年保家卫国的梦想。我们完全支持，孩子的这一做法涵盖了《中华人民共和国家庭教育促进法》倡导的家庭教育内容的六个方面，无论培养家国情怀、品德教育、正确成才观、身心健康发展还是劳动观念，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯，都是最佳选择，《人民日报》对他的做法作了报道。

　　（作者单位：济宁市任城区二十里铺中学）

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