“研诗教之法 品诗意课堂”光明路小学语文诗歌课堂教学研讨活动

　　初夏芳菲，如约而至。疫情期间，为了进一步贯彻落实“双减”政策，改进教学方法，不断提升教学质量，5月17日，许昌市光明路小学联手李华名师工作室共聚云端，参加了成都草堂小学教育集团主办的以“馆校共建，协同育人”为主题的诗歌课堂教学研讨活动，一起享受一场诗歌的饕餮盛宴，品一曲诗歌的荡气回肠……

　　

　　魅力诗歌 课例观摩　　何为“诗圣”，诗圣杜甫又是如何“以诗言志”的？正所谓“知人论世”，赖玲老师在《诗圣杜甫》一课的教学中，首先采用抽神秘盲盒的方式，激发孩子们的学习兴趣。接着，赖老师引领学生振业寻根：一读五首诗歌，感知杜甫为谁忧；二读五首诗歌的背景资料，明确杜甫何时、何地、何种处境忧；三读诗歌创作前后的工作简历，体会杜甫所做为了谁。这样的三次追问和反复诵读，了解了“安史之乱”的时代大背景和生活经历，知道了诗人的品性、思想感情，达成了“何以为诗圣”的共识。如此，从“世”到“人”，再到“诗”，理解诗歌内容及表达的思想，举重若轻，循序渐进，水到渠成。“涵养内心秩序，植养民族担当”，赖老师的诗歌课堂举一反三，不仅让孩子感受到了一脉相承的爱国情怀，更浸润了孩子们的心灵，一举多得。

　　

　　

　　康婵老师《花之诗》一课，由花引入，引导学生学习《江畔独步寻花》中的两首诗，入情入境，品词析句，带着孩子去感受诗人笔下的美丽，同时出示两首诗的诗配画，启发学生“你最喜欢哪幅画？”诗画一体，在交流中，学生明白了不论是花团锦簇还是一枝独秀都是美。在此基础上，老师适时出示诗人的生活经历及诗歌的创作背景，品悟诗情，让学生体会诗人饱经沧桑背后的乐观，对美好生活的追求。最后学生在深情地朗读中，再次感受了诗歌的魅力。

　　

　　

　　韩月老师执教的《闻官军收河南河北》，从诗题入手，引导学生借助注释理解诗题，然后呈现诗歌创作背景，让学生初步理解本诗所要表达的情感——喜。课堂紧扣一个“喜”字，引导学生借助学习提示，小组合作学习，分享自己找到的蕴含喜悦心情的诗句。学生在反复诵读中，体会从喜极而泣，到欣喜若狂，再到喜不自胜，到最后归心似箭的情感变化，韩老师不仅仅让学生理解了诗歌，更是带领学生走入了杜甫的内心深处，感受到诗中蕴含的杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的人格魅力。

　　

　　

　　齐聚云端 汲取智慧　　纵使疫情当下，依然无法阻止老师们学习的动力，教师们依托云端平台，认真聆听，在线教研，一页页的听课笔记，记录了大家满满的收获！

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　交流研讨 教学相长　　本次培训，在轻松愉快的学习氛围中，对诗歌教学有了更深的理解。观摩课结束后，语文组的全体教师，就“双减”政策下如何落实小学诗歌课堂教学进行了专题研讨。

　　

　　创建诗意课堂，铸就诗意人生。此次教学研讨活动，为诗歌教学道路上苦苦求索的老师们提供了一些思考方向。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。许昌市光明路小学全体语文老师及“李华工作室”的全体成员，在未来的教育教学工作中，必将躬身实践，学思知行，继续探索诗歌课堂教学的教学方法，挖掘中华优秀传统文化，提升学生的人文素养！

　　

　　编辑：董娜娜

　　图片：语文组

　　审核：李华