取消中考，实行10年义务教育，真的可以缓解教育焦虑吗？

　　

　　近几年来，各类教育改革层出不穷，今年的两会更是让我们听到了不少新声音。

　　全国人大代表阳海玲建议，取消中考，建议中小学生教育年段改为10年高中制义务教育，再度引发热议。

　　阳海玲认为，现在的孩子上学节奏紧张，休息时间不够，家长和孩子都很辛苦。中考分流的压力又来得太早，分流决策时孩子们的心智还没成熟，等到成熟时木已成舟，已经无法从来了。

　　其实，十年义务教育的改革并不是在两会才提出来的。早在去年，北京大学国家发展研究院院长姚洋就表示：我国若要从根本上解决考试社会的内卷，必须尽快对教育制度进行系统改革，普及高中，推行十年制义务教育。

　　

　　为什么要推行十年义务教育呢？专家的看法是：能从根本性解决教育内卷的问题。

　　专家认为，十年义务教育可以这样安排：

　　小学五年，实行中学一贯制，初中和高中合并成五年，上初中随机分配学校，从根本上杜绝择校。这样各个学校的生源也较为均匀，好学生可以带动后进生。

　　另外，要推迟孩子上小学的时间，改为7岁，在上小学之前加一个学前班，这样算下来，孩子17岁中学毕业，如果想上大学，知识储备量、心智成熟度也够了。如果不想上大学，可以上中级专科学校，学一门手艺，两三年后就业。这样就可以从制度上彻底解决中学、小学和幼儿园的内卷。

　　但问题是，推行十年义务教育，真的就能彻底解决内卷问题，缓解家长的焦虑吗？

　　

　　在我看来，问题恐怕不会这么简单。

　　当下的教育焦虑不仅在教育内部，同时也在教育外部。对于大多数普通孩子来说，教育的最终目的是为了就业。如果经济发展所能提供的优质就业岗位不足，优质岗位与一般岗位的差距没有缩小，那么教育内卷的问题就永远都解决不了。

　　以下的这张图，是苏州工厂的薪资水平。看了这个沿海发达城市制造业的收入水平，基本上也就了解了整个中国的蓝领薪资状况。

　　底薪几乎都是2500以下，6000的工资已经是上限了。而要想拿到6000，一个月的加工工时得在100小时以上，还得整个月都全勤，不迟到不早退，不罚钱不扣款。

　　如果不入工厂，读不上本科的孩子会有更好的门路吗？恐怕很难。毕竟在现阶段的中国，学历歧视到处可见。

　　一个普通私人企业的办公室文员，都要求要本科学历以上。上不了本科大学，就几乎和那些相对轻松、高薪的岗位绝缘。

　　就这样的就业情况，试问哪一个家长会舍得不让孩子去挤高考的独木桥，教育又如何能不内卷，家长又如何能不焦虑呢？

　　

　　可见，教育内卷的问题是一个系统化的问题，绝不是改改学制就能够彻底解决的。

　　有的时候，教育内部的问题，还得要从教育外部去解决。

　　以德国为例。德国前总统赫尔佐格曾说，“为保持经济竞争力，德国需要的不是更多博士，而是更多技师。”这里所说的技师，指的是支撑“德国制造”的一类特殊人才——“工业技师。”

　　在德国，蓝领的待遇相当好，技校毕业生的工资普遍比大学毕业生的工资高。大学毕业生白领的平均年薪30000欧元左右，而技工的平均年薪则是35000欧元左右，不少行业的技工工资远远高于普通公务员，甚至高过大学教授。

　　由于德国技工的工资高，制造业技工需求量大，每年有65%的初中毕业生放弃读高中继而读大学的道路，直接进入职业学校。德国的职业教育由政府全额拨款，每个学生每年还能获得政府4100欧元的教育经费。

　　另外，德国的职业教育体系也非常的完善。德国职业教育最主要的特征就是理论学习和实际操作的紧密结合，也就是“双元制”。学校负责教授理论知识，企业则提供实践的机会，几年学下来，学生理论又扎实，又有实战经验，一毕业进入企业，几乎没有适应期，上手就可以工作。

　　

　　最难能可贵的是，德国职业教育为学生提供了一条可持续性发展的教育成长途径。也就是说，如果孩子读完职校就业之后，还想要继续深造，他们仍然有机会进入高等学校去学习。

　　也就是说，职业教育不会为他们关上高等教育的大门，反而成为可以跨越类似中国高考的选拔途径，让孩子通过参加职业教育而直接进入大学。

　　细思德国家长为什么不会为孩子的教育问题过分焦虑，原因有以下几个：

　　1、德国的制造业相当发达，能提供大量优质的就业岗位。

　　2、德国的蓝领工资待遇普遍高，有技术傍身的技工更是待遇优渥。

　　3、德国的职业教育体系完善，职校水平高、师资力量强大，孩子在职校里学几年，不会混日子，更不会学坏，而是能学到真正的技术。

　　假设中国的社会现状是：读职校也一样能有好的就业前景，能拿到高收入，那么还会有那么多的家长非逼着孩子去过高考的独木桥，非逼着没有读书天赋的孩子硬着头皮学习吗？

　　可见，通过推动中职教育多样化发展，让每一个人都有人生出彩的机会，才是彻底解决教育内卷的根本途径。

　　

　　

　　当然，我们也要清醒地看到，推动教育体制改革和经济结构优化，不是一朝一夕就能完成。那么现阶段，身为家长的我们，应该如何做，才能让孩子得到更好的发展呢？

　　在我看来，重点在于两个方面：

　　挖掘孩子的内驱力

　　所谓内驱力，简单来说，就是我对某种事情有非常强的欲望，这种欲望推动我去学习或者工作。

　　就像这段是见爆火的天才少女谷爱凌，就是一个很有内驱力的人，无论是滑雪或是学习，她都有明确的目标，而这个目标驱动着她前进。

　　在“双减”政策下，内驱力变得尤其重要。在双减之下，孩子的课业负担大大减轻，孩子没有了外部压力，很可能会一下子懈怠下来。

　　但是如果孩子“爱学”，则不仅不会懈怠，还会给自己“增加任务”。孩子有更多的时间在自己喜欢的领域深入研究探索，反而能学得更持久、更投入。

　　那么，如何培养孩子拥有内驱力呢？我们在之前的文章已有论述。

　　“双减”政策下，真正拉开孩子差距的，是内驱力

　　树立终身学习的观念

　　在如今中考五五分流的政策下，很多孩子可能会被迫进入职校。但只要孩子从小树立终身学习的观念，即使他们进入职校，哪怕出了社会就业，他们依然能有机会、有动力返回学校继续学习。

　　其实，现阶段的中国，也有不少继续深造的学习机会，比如自考大专、自考本科，或者通过考专业证书等方式提高自己在职场的竞争力。

　　那么，如何培养孩子树立终身学习的观念呢？

　　首先，就要帮助孩子认识学习的目的和原因，让孩子知道自己为什么要学习，学习能解决什么问题，获得哪些好处。

　　其次，要培养孩子学会用各种渠道学习，让孩子知道，学习不一定要在课堂上，也可以在生活中，在互联网或者社会的课堂中。

　　最后，我们还要用兴趣来驱动孩子学习。做生活的有心人，挖掘孩子的天赋和兴趣，让孩子以兴趣为动机去进一步了解知识。

　　

　　

　　总而言之，解决教育内卷，缓解教育焦虑是一个系统化的问题，其背后的原因盘根错节，需要国家、社会、学校、家长、孩子共同努力。

　　除了国家需要大刀阔斧的改革，也需要学校和家长改变教育的观念，让教育回归本位。

　　相信在未来，国家能给更多普通人出彩的机会，社会能提供更多优质的就业岗位，缩小贫富差距，学校能摒弃唯分数论，家长能引导孩子找到学习的兴趣点，相信到那时，家长会不再为孩子的教育发愁，而孩子也能以更轻松、健康地茁壮成长。