基础教育满意看招远②丨“双减”之后招远教育新变化

　　编者按：百年大计，教育为本。招远市高度重视基础教育质量提升工作，始终坚持教育优先发展战略，在资金安排上优先保障教育、在资源配置上优先满足教育、在工作规划上优先谋划教育。为充分展现招远教体事业改革发展的生动实践，展示教体事业蓬勃向上的精神风貌，即日起，大众网招远联合招远市教育和体育局开辟“基础教育满意看招远”专栏，聚焦招远教体事业高质量发展，看有情怀、有温度、有活力、有质量、群众满意的招远教育。

　　

　　大众网·海报新闻记者 薄晓娜 通讯员 李海萍 烟台报道

　　2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称：“双减”）。2021年秋季开学后，招远全市各中小学以“双减”任务落地落实为着力点，校内围绕学校教育“主阵地”，在提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量等方面积极开展实践探索，增强教育服务能力，推动形成良好教育生态，有效促进了“双减”工作落实落地。近日，大众网·海报新闻记者走进招远多所学校，探访并了解“双减”政策实施带来的变化。

　　

　　校内课后服务篮球课

　　书包变轻：打开学生发展空间

　　招远市全面压减各学科作业总量和时长，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日每天书面作业量按照不超过上学日的两倍控制。

　　针对不同学习情况的学生，老师们设计、布置共性作业、分层作业和弹性作业。让学习有困难的孩子“吃得饱”，让学习不费力的孩子“动动脑”，也让学有余力的学生“跳一跳”。课后服务时间，老师们会个性化地辅导作业、为学生答疑解惑，让学业上的问题在学校当天“消化”。

　　

　　

　　老师辅导

　　“作业不会的题当场问老师，在学校就能全做完，我还学到很多书本以外的知识。”招远市丽湖学校小学部学生滕佳悦说道。

　　“我的书包轻了一半，每天回家可以做很多我喜欢做的事，有时候跳绳、有时候跟妈妈一起写毛笔字。”招远市金城小学宋嘉怡同学也深有同感：“现在我有更多的时间读书、上我喜欢的游泳课了。”

　　“孩子们的书包‘变轻’了，学习主动性反而如同春日的小草，悄悄冒了出来。”金城小学副教导主任张雪芹说，“这是良好的开端，证明我们的探索是有成效的。”

　　

　　校内课后服务沙画课

　　课后服务：构建服务体系

　　招远市努力为学生提供安全有序、健康向上、公益普惠、丰富多彩的课后延时服务，并积极争取招远市委、市政府大力支持，在烟台率先实现课后服务经费财政全兜底，严格落实“一校一案”的课后服务政策，积极引导有需求的学生自愿选择参加课后服务，切实做到了“义务教育学校、有需求的学生”两个全覆盖。

　　

　　校内课后服务大合唱

　　各学校结合自身实际，广泛征求家长对课后服务的需求，科学规划课后服务形式和内容，提供不同时长的课后服务，确保课后服务结束时间与家长正常下班时间相衔接，对按时接送仍有困难的学生，实施弹性离校，适当提供课后延时服务，有效解决了“学生放学早、家长接送难”问题。

　　2022年10月26日下午4点，是招远市丽湖学校小学部放学时间，学生们正在开心地“忙碌”，他们有的练书法、有的打篮球、有的踢足球……据了解，“双减”政策落地后，该校实施课后延时服务，开设合唱、舞蹈、沙画、剪纸、经典诵读等特色课程10余种，供学生“菜单式”自选。该校参与校内课后服务的学生达到三分之一，越来越多的家长放弃五花八门的校外学科类培训班，选择校内的课后服务，“双减”背景下的新气象正逐步实现全覆盖。

　　

　　校内课后服务足球课

　　招远市金城小学开设了闪电足球、烈焰篮球、哆来咪、舞之韵、乒乓小将、墨荷飘香、趣味编程等10余种课后服务，让孩子们有了更多选择，在形式多样而又有温度、有特色的课后时光中，孩子们沉浸在兴趣的海洋里，挖掘潜力，释放本真。

　　“在学校美术社团里，我可以做自己喜欢的小制作，既能学到知识，还能玩，太开心了！”招远市金城小学学生王品月说起自己的兴趣，眼睛闪亮，对课后服务表达出了由衷的喜爱。

　　招远市金城小学体育老师贾凯斌说：“孩子们参加烈焰篮球后更阳光了，做事情时心态积极向上，不服输、不轻言放弃，而且执行力变得更强了。”

　　“自从学校增设了校内课后服务，孩子放学时间和自己下班时间对接上了，再不用为接孩子放学问题而烦恼了，校内课后服务真的是帮了家长大忙。”家长宋先生说道。

　　招远市丽湖学校小学部教导副主任段爱萍表示：“课程不在于多，在于精、在于被学生喜欢、在于取得实实在在的育人效果。学校通过开设‘艺术、科技、体育、劳动、传统文化’五大门类的特色课程，纵向衔接、横向贯通，确保‘双减’目标落实到位。”

　　

　　招远市丽湖学校小学部教导副主任段爱萍

　　小学的课后服务如此精彩，初中又怎甘示弱？

　　今年3月初，招远市金岭镇邵家初中将“非遗文化——金石传拓”作为课后服务的“艺术家进校园”活动正式引入校园，拓宽了课后服务渠道，丰富了课后服务内容。“金石传拓，让我们有机会亲近我们的传统文化，让我们了解了中国古老的文字和文化，专注地、小心翼翼地拓制让我们欣喜无比，乐此不疲。拓制好的拓片，配上画，将自创的诗联题跋其上，让我们也能拥有自己做的精美作品。”参加金石传拓活动的学生兴奋地说。

　　

　　金石传拓活动

　　招远市第十六中学则以校园社团为依托，开设了特长类、活动类、实践类三大课程。特长类课程设置了如艺术家进校园京戏课、吟诵、书法、诵读、视频剪辑制作、手工制作等；活动类课程设置了跑团打卡、校园球赛、踢毽跳绳、读书沙龙、好书推荐、读书交流、经典诵读、微剧排演、爱国影片进校园等；实践体验类课程设置了盛慧基地种植采摘、社区志愿者服务、职业体验等。

　　课堂提质：力促教师能力提升

　　在严格落实“双减”工作的同时，招远市持续深入推进课堂教学改革，注重启发式、互动式、探究式教学，坚持因材施教、因课施教、因科施教，关注不同类型学生的接受程度，对学习困难学生实行针对性辅导，为学有余力的学生拓展学习空间。同时各学校不断提升教研活力，建立城乡教研联盟，聚焦课堂模式变革、评价体系重构、教学方式创新等关键环节，努力提高课堂教学质量，为“双减”工作增添内生动力，让学生在校内“学足”“学好”，让校园成为学生身心健康成长的“主阵地”。

　　10月26日，丽湖学校初中部教师谭娇娇正在上语文课名著导读之《艾青诗选》，学生们听得津津有味，到下课时仍意犹未尽。这短短45分钟效果的呈现，是她花了1天的时间和全体初中部语文老师共同打磨的结果。

　　

　　课堂

　　以前“填鸭式”的满堂灌，正逐步向以教师为主导、学生为主体的探究式教学转变。“这对我们来说是新的挑战。”谭娇娇说，“每堂课都要反复精心打磨，比以前耗时耗力得多，但摸索寻找激发学生主动探究的‘新钥匙’，让我们很有成就感。”

　　金城小学在“研”字上求实效，实施“月月一大通，周周一小通”集体研讨活动，校领导、年级主任深入课堂一线听课、评课，举行青年教师授课大比武活动，以赛促学，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，助力青年教师专业化成长。

　　

　　老师们探讨课程

　　该校王清老师执教的《9加几》，打破传统教学设计，以绘本《旦旦数鸡蛋》贯穿课堂，故事新颖有趣，情节引人思考，下课时，孩子们还意犹未尽地围在王老师身边问这问那。

　　

　　课堂活跃

　　招远市第十六中学瞄准一个目标——推进教育均衡发展，立足两个“问题”——提高教育质量、提升育人水平，早行动、把准脉、做实事，瞄准目标、解决问题、落实措施，积极研究探索“双减”背景下课堂教学新模式，力求实现1+1>2的聚变效应，构建真正的教育共同体。

　　从2021年秋季开学起，招远市各学校试行教育教学工作改革，分别从教师备课、课堂教学、教学辅导、学生作业设计与批改、学习能力评价等方面建立评价标准，引导教师全员参与、互相学习提高，通过教师精心备课、多次听课、反复磨课等环节，让高效课堂成为学校科学实施“双减”工作的有效方法。

　　家校同场：打造联动育人新风

　　“双减”是一项系统工程，教师的角色固然重要，家长的作用也凸显，家校同向发力，才能在落实“双减”中实现“共赢”。

　　为了充分发挥家校育人作用，构建学校与家长、学生和谐共进的良好教育局面，每周四下午，招远市丽湖学校小学部都会邀请不同特长的家长志愿者，与学生共同开展多彩劳动实践课程，家长志愿者带来花样面点、手指操、医学急救体验……丰富而有趣的课程内容让学生们“流连忘返”。

　　

　　医学急救体验

　　金城小学定期对重点孩子进行家访，对家长进行家庭教育的个性化指导，引导家长参与教育，形成家校教育合力。学校有效发挥“家校联动”机制效应，开展“亲子共读”活动，营造家校共同关注“双减”，关注孩子健康成长的良好教育氛围，邀请有爱、有特长的家长走进学校，与孩子们一起体验职业小小育婴师、一起感受美食馄饨……孩子们兴致盎然。

　　

　　包馄饨

　　关于“双减”——校长这样说

　　“‘双减’政策的出台和落地带动着学生学习生活以及学校教育生活的系统性变化。为了实现学校教育生活的重塑，招远市第十六中学以课后服务为契机，以校园社团为驱动，以‘向阳’课程超市体系为导航，以‘专家进校园’活动为切入点。通过聚焦核心引领突破、家校联动融合师资、遵循需求人性‘配货’，助推家校社三向联动，充分融合社会教育资源，努力实现课后服务体系科学化、指导专业化、课程特色化，为学生搭建多元生长环境和个性化发展舞台。”招远市第十六中学校长李向红说道。

　　

　　招远市第十六中学校长李向红在学生身边

　　“‘双减’背景下，我校以‘育人育心’作为办学的过程性要求，提出‘灵动减负 提质增效’的策略，努力重构学校教育教学行为体系，‘双减’给了丽湖人一份更美好的教育憧憬，在追求美好教育的路上，我校着力放大育人格局，改变学校生态，让每一位教师手里有一把种子，心中有一方沃土。”招远市丽湖学校校长潘鲁辉说道。

　　

　　招远市丽湖学校校长潘鲁辉

　　“‘双减’，是一场‘减’与‘增’的博弈，金城小学以‘提升课后服务水平，满足学生多样化需求’为发力点，扎根课堂，眼中有‘学生’，手中有‘策略’，心中有‘深爱’，怀一半诗心一半匠心，向‘双减’更深处蔓延。践行一项与分数无关、与成长相关的使命，用教育来温暖每一个家庭，让‘双减’成为滋养每一个孩子成长和成才的礼物。”招远市金城小学校长刘玉峰说道。

　　

　　招远市金城小学校长刘玉峰

　　“金石传拓活动的开展，旨在更好地传承我国的优秀传统文化，让金石传拓艺术在校园绽放，不断丰富学校的德育内涵，使传统文化精神内化于心，外化于行，提升广大青少年学生的文化自觉和道德素养，全面提高学生的审美教育和艺术修养。”金岭镇邵家初中校长孙青山介绍道。

　　

　　金岭镇邵家初中校长孙青山

　　“双减”工作在招远各学校遍地开花，截至目前，招远市义务教育阶段学校课后服务均做到了三个“全覆盖”：学校全覆盖，全市31所义务教育阶段学校全部按要求开展课后延时服务；服务时间全覆盖，各学校严格按照“5+2”的要求开展；服务对象全覆盖，课后服务面向所有有需求的学生提供。各校普遍采取“1+x”的方式，即课后作业辅导和多种兴趣社团相结合，不断丰富课后服务形式，受到了家长和学生的欢迎。