《白鹅》试讲逐字稿部编版一等奖

　　四上《白鹅》

　　开场：尊敬的各位评委老师，大家好！我是**号考生。（鞠躬）今天我试讲的课题是《荷花》，请问可以开始了吗？（谢谢）

　　一、导入：

　　现在开始上课！同学们，今天老师带来了一首诗：鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。引颈嗔船逼，无行乱眼多。这首诗中有一个动物是什么呀？对，就是鹅。这节课就让我们走进作家丰子恺笔下的白鹅，看看它有什么特点。（板书课题）齐读课题

　　二、检查预习：

　　1、认读生字词

　　相信同学们课前已经进行了充分的预习，老师把这节课的生字词请到了大屏幕上，谁想来挑战读一读？你的手举得最高，请你。同学们说他读得怎么样呀？恩，字音都读对了，就是声音有点小。你能试着再来读一读吗？恩，这一次声音就洪亮多了，请坐。谁还想来读一读？啊！同学们都举起了手，那就让我们一起来读吧！

　　2、指导书写

　　同学们读的字正腔圆，但是这些字不仅要会读，还要会写。谁给大家做一个书写上的提醒？戴眼镜的女生：你想提醒大家“餐”字的书写，谢谢你。请大家认真看老师写。餐只笔画比较多，最下面是一个食物的食。请同学们打开自己的练习本，工工整整写2。

　　三、整体感知

　　作者笔下的白鹅吃饭是“一日三餐，三眼一板”，它还有什么特点呢？让我们去一探究竟吧！

　　请大家自由朗读课文并思考：本文是围绕白鹅哪个特点来写的？这个特点又体现在哪些方面呢？开始吧。大家自由读书的这段时间，教室里只有朗朗读书声，你们专注的申请让我体会到什么叫“求知若渴”。老师很感动。哪位同学来回答下刚才的问题？第三排的男生，请你：本文是围绕白鹅高傲这一特点来写的。（板书），恩，第一自然段中说：好一个高傲的动物！那么白鹅的高傲有体现在哪些方面呢？你说体现在：叫声、步态和吃相三个方面（板书），恩，你概括的很好。

　　哪位同学还有补充。同学们注意看第二自然中有一个“更”字，更表示什么？恩，表示对比，比较，所以除了这三个方面，还有其他方面体现白鹅的高傲吗？我听到有同学说出来了，就是第一自然段中的“姿态”（板书），白鹅的姿态怎么样呢？伸长头颈，左顾右盼。

　　同学们，第二自然段承接上文中的“高傲”“姿态”，引出下文叫声、步态和吃相三个方面，这就叫做“承上启下”，第二自然段是本文的过渡段。（板书）

　　四、品读探究

　　1、那么白鹅的叫声如何体现它的高傲呢？请同学们默读第三自然段，注意不出声，不指读，边读边勾画出最能表现白鹅叫声特点的词句，开始吧。

　　刚才老师发现这位同学不仅勾画出了相关的句子，还在旁边写下了自己的分析和体会，同学们要向他学习，养成不动笔墨不读书的好习惯。那么就请你来分享一下吧。你找出了：厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫这些词语，那白鹅是在什么情形下才会如此表现呢？哦，“有生客进来，白鹅厉声叫嚣，篱笆外有陌生人走过，白鹅也会引吭大叫”。那你想一想，白鹅是想表达什么？恩，对陌生人、坏人的警告，不让他们靠近家园，从而更好的看守门户。你分析的很到位，请坐。

　　请大家想象一下，如果白鹅会说话，它又会说什么呢？你说：不要靠近，这是我的地盘！你来：我可比狗凶多了，坏人快走开！同学们的想象可真丰富。多么凶悍的白鹅啊！由此我们也可以看出白鹅有什么样的品质呢？勇敢、尽职！

　　同学们，我们看课文不能只从字面上去理解，还要从字里行间去体会作者的思想感情。请大家再来读一读这一部分，体会白鹅的勇敢、尽职，体会作者的思想感情！

　　同学们读得很认真，既读出了声，又读出了情。我们再去看看白鹅的步态有什么与众不同。请大家用自己喜欢的方式读一读第四自然段，边读边思考：作者是用什么方法来写白鹅步态的？

　　同学们的声音渐渐小了，哪位同学来说一说？靠窗的女生：作者用了比喻的修辞手法，将白鹅走路比作净角出场，形象生动，不错，请坐！靠门的男生：作者用了拟人的修辞手法，说白鹅傲然的站着。恩，很好，请坐！同桌还要补充：对，文中还用了对比的手法，将白鹅和鸭子作比较，更好的表现白鹅的高傲。你可真会学习，请坐。

　　文中说鸭子的步态怎么样？急速，有局促不安之相。而白鹅的步态：从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。同学们见过净角出场吗？哦，没有。那让我们一起来看一看吧。视频看完了，大家觉得净角出场怎么样啊？恩，从容不迫。作者将白鹅走路比作净角出场，这个比喻多么形象啊！哪位同学能上台为我们表演下白鹅走路呢？最后排的男生，看你跃跃欲试，请你。你表演的真像，谢谢你，请回！

　　同学们，我们听了白鹅的叫声，看了白鹅的步态，那白鹅的吃相又有什么特点呢？请大家分小组讨论，一会我们再来交流。

　　同学们谈论的非常热烈，交流的也很充分。哪个小组来回答？最踊跃的三组，你们先来：白鹅吃饭是：一日三餐，三眼一板，一丝不苟。从哪些语句看出来的？“譬如吃了一口饭，倘使水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步去吃泥、吃草”。恩，你读得非常生动形象，那由此可以看出三眼一板是什么意思？三眼一板原指言行有条理，这里是指白鹅吃饭刻板，从不改变。你总结的真不错，请坐。

　　六组代表你还要来补充：哦，白鹅吃饭还架子十足呢，体现在白鹅吃饭非要有一人在旁侍候不可，防止其他动物来偷吃。你的分析也头头是道。

　　白鹅的吃相着实令人发笑。请大家再来读一读这一部分，边读边想象白鹅那令人发笑的吃相吧！

　　五、拓展延伸

　　同学们，这节课我们认识了一只高傲的白鹅，它的叫声勇敢，它的步态从容，它的吃相一丝不苟。大家思考下，在作者的心里，白鹅真的只是一只高傲的动物吗？哦不是，我们还体会到作者多白鹅深深的喜爱之前（板书）

　　作业

　　大家还喜欢哪些小动物呢？课下请同学们也来写一写，写出你的喜爱之前，下节课我们再来交流。

　　这节课就上到这里，下课！

　　退场：我的试讲结束，请问我可以擦黑板吗？谢谢各位评委老师！

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