初三学霸谈双减与三胎政策，一句反问戳中家长痛点，无奈又现实

　　如今的教育界，简直可以用一句话来概括：“双减”当道，风起云涌。自从“双减”之后，补课班就倒了，学生们的课余时间都收回自己的小兜兜，即刻朝着快乐星球出发。

　　而家长们看着学生快乐的样子，却是愁容满面，毕竟在未成年之前，学生年纪还小，没几个能自律的。尤其是如今因为“中考分流”的降临，处于已经至关重要阶段的初中生。

　　

　　而很多家长已经对于教育部接连的政策摸了个门儿清，了解到“双减”和“中考分流”，一个减负，一个分流，实际上是相辅相成的，而没想到的是“双减”和“三胎”还有牵扯。

　　双减落地之前，国家先后开放了二胎、三胎政策，鼓励家庭多生，生三个孩子，拉扯国家的年龄基数比，减缓老龄化趋势，然而对于这样的政策，如今的适龄学生却很抗拒。

　　

　　其实也不怪学生对三胎政策不感冒，主要是学生们的实际条件允许，也不能够支撑学生们多养育几个孩子的行为，毕竟如今教育的成本，实在是太高了。

　　且不说如今社会压力多大，就业多么艰难，工作压力和薪资水平等等外部条件，就单纯论一个学生的教育成本，成人之前至少需要八十万左右，如果是三个学生，就是上百万。

　　

　　这上百万的投入前景砸下来，属实是让如今连买房都成奢望的学生们吃不消，而教育的内卷，高昂的补课支出也让适龄学生们望而却步，而这一切，在“双减”到来后却得到了改善。

　　双减减少了补课班之后，不仅学生的压力减小了，家长的教育投入压力也减小了，经济支出砍掉了很大的一个比重之后，家长的投入预算也发生了重大改变，这就养育得起新生儿了。

　　

　　因此，几乎跟着“三胎”推出的“双减”，很难不让人去想到他们之间的隐藏关系，而一些正身处在教育改革风波之中的学生，也敏锐的注意到了这一点。

　　一学生对于双减提出了自己的观点，他是一个学霸，更是一个面临中考，面临分流的初三生，他很直接的问：双减政策，难道能够让中、高考的难度降低吗？

　　

　　这一句话也是家长反对“双减”最大的原因，减掉了课外补习，减掉了作业，却无法减掉高考的难度，从结果上看，双减对于一些晚熟，或者自律性稍差的学生而言并不友好。

　　如同这位学霸后来所言，优等生和普通学生，最本质的差别也就是对于学习这件事的认知能力，如果是认知不足的学生，家长当然想要通过补课增加学生进入普高的机会。

　　毕竟如今中考分流的普职比5:5可不是开玩笑，家长们也非常了解进入职高究竟意味着什么，且不说教学质量如何，职高学生出来基本就是进入技术岗位。

　　

　　虽然如今国家对于技术型岗位人才的确有很大需求，但在逐渐趋于自动化的时代，技术型岗位在慢慢被更廉价的机器替代，这样的岗位，无疑是最具有风险性的。

　　有人说：“双减”实际上是固化了阶层。不够全面，但也有几分道理，补课被截流之后，优质的教育资源无法流向一些稍微落后的地区，普通家庭学生“翻身”的路将更加艰难。

　　而如果知道自己的孩子，几乎已经被“双减”固定了这样有风险的未来，家长们自然不愿意继续“三胎”，而更愿意提高家里已有人口的生活质量。

　　

　　虽然“双减”减负之后，并不会减小中考、高考的难度，但反过来想，就算能够补课，中、高考的难度也并不会减小。

　　按照从前的趋势，无非是学生们通过补课，一年年刷高考试成绩的分数线，如果高校不扩招，那么该进学校的还是那些“高中更高”的学生，对于学生上学而言，并没有什么变化。

　　

　　如果高校扩招，学生会面临的则是毕业之际的“学历贬值”，因此通过“恶补”多的那十几分、二十几分而言，对于学生的未来，也并没有什么帮助。

　　因此家长们实在不应该对于能不能补课的问题纠结这么久，像那位初三学霸说的，优等生和普通学生之间，差的其实就是学习的意识。

　　

　　与其纠结外在，不如从内在入手，和学生一起探讨，让学生明白学习的重要性，或者培养学生的自律性，这才是学生学习过程中最需要的东西。#2022奇妙新知宝典#

　　今日话题：你认为初三学霸对于双减和三胎的言论是否准确呢？

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