“幼小衔接”现代“揠苗助长”？

　　“幼小衔接”现代“揠苗助长”？

　　中国青年报11月26日消息，今年9月，北京市朝阳区的石先生费尽九牛二虎之力让女儿进入一家幼小衔接机构，放弃了公立幼儿园的大班生活，开始了为期一年的幼小衔接培训。而在北京城的另一边，北京市西城区的杨清在为上中班的孩子打听附近幼小衔接班的情况。问遍了邻居和专家，上不上幼小衔接仍然是她心中最无解的课题。

　　不让自己的孩子输在起跑线上的心情可以理解，但幼小衔接除了“钱多人傻”，来自一些培训机构的忽悠，也迎合了部分家长的虚荣心，认为“彼与彼年相若也，道相似也。孩子没读贵族园则足羞”，同时这种攀比之风也是一种“恶俗”。虽说大家都是“跟着感觉走”，但也都是被“裹挟”。

　　幼小衔接最大的“恶”还在于，置幼小衔接的本意：习惯衔接；生活技能衔接；基本学习习惯的衔接于不顾，无视孩子的学习规律和成长规律，“钱多人傻”报一个班花费5、6万，上课模式跟小学差不多，上午4节课、下午3节课，一节40分钟那样硬往里灌，而不注重好习惯的养成，更像是现代“揠苗助长”。

　　幼小衔接表面看满足了部分家长的虚荣心，成为了焦虑时的“救命稻草”，其实除了“花钱买心安”之外，你什么也没有得到，你抢跑他抢跑的结果，不仅浪费了家长的钱财，到头来大家还是都扯平了，谁也没有比谁更胜一筹，而且还扰乱了正常的教学秩序。

　　道理非常之浅显，“如果市面上没有幼小衔接班，一年级肯定能很好地与幼儿园衔接。”即使上了幼小衔接班，入一年级之后，教师也会坚持零教学，不会因为你家的孩子已经学过了就跳过。更何况入学前的准备也不是简单地背一点儿加减法计算题，认一点汉字和拼音字母，而是要练好入学的“童子功”。

　　不仅来自一线教师的经验不断地告诉我们，上过幼小衔接不仅不会一路高歌，往往一些上过幼小衔接的孩子反而会因为内容学过而不认真听讲。同时，来自一些地方学校的实验：一二年级不开数学课，也告诉我们提前学也不是什么好事。

　　另据资料，2015年全国21省（市）的29名省（市）状元（文科13名，理科16名）中，93.1%上的是普通幼儿园，72.4%上的是普通小学，41.3%上的是普通初中，他们并没有输在起跑线上。

　　因此我们可以这么说，“抢跑”不一定就会一直“领跑”。

　　而消除对幼小衔接的“迷信”，改变这种“恶俗”，不仅要有关部门发力予以规范，一年教师坚持零教学，更要家长不要跟着“感觉”走，人云亦云，要亲自到学校看一看，了解一年级教学，从而改变观念。

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