烟台市芝罘区：落实减负增效 推进幼小衔接

　　芝罘区以落实“双减”目标要求为总抓手，围绕教育教学优化提升、课后服务管理、幼小衔接过渡等方面内容，不断健全完善管理机制，加快构建区域教育良好生态，切实保障“双减”政策落实到位，有力提升人民群众教育满意度。

　　科学减负，让教育教学更高效。强化学校教育主阵地作用，在坚持向课堂要质量、向管理要效益基础上，围绕课程开设、作业布置等方面内容综合施策，做到合理减负、科学减负。严格学校课程开设监管，以国家课程方案为导向，指导各学校按照有关规定制定课程实施方案，不定时开展督导检查、随机抽查，重点加强艺术、体育等课程监管，坚决杜绝随意挤占、减少课时等现象。通过开展综合实践活动、组织兴趣社团、邀请校外专家讲课等形式，丰富课程形式、拓展知识获取渠道，促进学生全面健康成长。优化学校作业管理，建立作业统筹和公示制度，确保作业总量控制在合理范围内，减轻学生课业负担。学科教研组集体研究，科学设置作业内容，布置体现学科特点、切合学生实际的书面作业。根据学生年龄和身心发育特点，合理布置班级值日、家务劳动、公益活动等实践类作业，让孩子在“双减”政策的阳光下成为更好地自己。

　　提质增效，让课后服务更贴心。小学段在实践中探索出“区级统筹、学校为主、学生自愿”的托管模式，将课后延时服务延伸至初中学段，实现全区义务教育段学校全面覆盖。通过新闻媒体、学校公众号、家长会等形式，积极宣传学校课后服务内容、管理方式，引导学生、家长、社会正确认识课后服务工作，营造关心支持、积极参加的舆论氛围。目前，全区所有中小学全部按照“自愿参加、公开透明”原则，与家长签订托管协议，所有放学后家长接送有困难、托管有需求的学生全部纳入。按照“一校一案”原则，丰富课后服务内容，把课后服务变成发展学生兴趣特长、实施素质教育的“第二课堂”。各学校在自主作业、自主阅读等学习形式基础上，探索开展绘画、书法、科普、篮球、足球等各种活动性、实践性、素质性特色课程，分级部、多样化提供“兴趣社团”课后服务，激发学生参与热情。

　　多措并举，让幼小衔接更轻松。全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，积极愉快地融入小学生活。强化幼小协同，幼儿园方面以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指针，按照“山东省幼儿园课程指导用书”提出的目标开展教学，根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，通过一日活动、主题活动等形式，围绕社会交往、自我调控等关键素质，有针对性进行幼小衔接园本课程建构，让孩子们在学中玩、玩中学。小学方面以“幼小衔接主题月”为依托，设置认识新环境、适应新模式、融入新天地等主题，合理安排、科学实施各项教育教学活动，强化儿童的探究性、体验式学习，帮助幼儿顺利适应小学生活。完善共育制度，把幼小衔接工作纳入年度教研计划，通过互访互动、线上教研等形式，加强教师在儿童发展、课程、教学等方面的研究交流，及时解决实践中的突出问题。凝聚家校合力，通过家长会、亲子活动等方式，大力开展幼小衔接宣传，面向家长进行科学解读和教育，引导树立正确教育理念。

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