儿童画画的感受,家长不要说像不像
你看别的孩子画的多好?你这画的是什么?一点都不像。“这根本不知道你在学什么,什么都不会画。”经常会听到有一类家长对孩子发出的声音,认为学画画,没学到技巧。
显然,家长们都希望孩子的画要“像”个什么,画只鸟就一定要画的像只鸟,因为我们看到的鸟本来就是那个样子,鸟的这个形态,就是大人的感受。
我们养过孩子的都知道,当孩子太老实了,我们就希望他能调皮一点。当孩子太调皮了,我们又希望他老实一点。其实我们对孩子,都保持着一种保守和悲观的判断。既希望孩子有自己的想法,同时又希望画的家长看的懂。这些年在传统儿童美术模式下的孩子,当父母意识到,画了多年画的孩子,离开范画就不会动笔的问题后,又拼命寻找谁能够解救孩子的想象力。
画出来的一定是见过的东西吗?
对这个世界有丰富感受的孩子,往往画的不是眼睛看到的,而是脑袋里感受到的,他们把对物体的认识用他们所能运用的简单形状组合并表现出来。
艺术同时需要品位,我们经过了很多年的成长,认知逐渐形成了自己的品位。比如说梁朝伟很帅,这是我的一种感受。对于一个5,6岁的孩子来讲,他甚至觉得这就是一个老头子,我们不能否定他们的这种感受。大人和大人之间都有感受、品位上的差异,大人和小孩之间这种品位的差距更大。
由于孩子对事物的理解和认识,与我们成年人有太大的区别,必然会造成成人对孩子的不理解。然而,在孩子自由的涂写中,细心的家长一定会发现孩子的内心感受是积极的,还是抗拒压抑的。是投入的,还是对付的。
如果自己的感受得到鼓励,他们就可以顺利地跨越绘画学习中的一个又一个台阶,而一如小时候那样“爱画画”了。有很多惨痛的例子说明,过早地强调结构比例使不少的孩子变得眼低手高,越来越自满和不去思考。
在一次课堂上,我拿出一个绒老鼠玩具做实验,让家长和孩子每人都画三张这只老鼠:第一张记忆画,是先请大家观察20秒钟,而后把老鼠收起来凭记忆画;第二张写生画,把老鼠举在画者面前让大家看着画;第三张临摹画,是我一笔一笔演示并讲解要领,然后让大家照着我的画画。画完后由亲子互相评选对方的画哪一张最像。
评选的结果大家一定猜得到,无论父母选孩子的还是孩子选父母的,几乎百分之百地都选的是第三张画。第一、二张画评选的结果是家长临摹的好于写生的,写生的好于记忆的。而多数孩子的三张画却没有多大区别。
根据评选结果家长们进行了讨论:既然临摹的像,那还要不要画记忆和写生了?亲历了三种绘画方式的家长们深有感受,画记忆画和写生,对于培养孩子的观察、记忆、感受及再造能力都是很重要的,它不仅直接影响到孩子绘画能力的提高,还会对孩子从事其他活动有良好的影响。
孩子临摹画有个什么问题?主要是缺乏体会,没有感受。
说来说去,批评孩子画得不像的家长们,是想让孩子画的画如自己心里设计的那个样子。但孩子手中的笔,是受孩子自己的大脑支配的,哪能用妈妈的脑子代替孩子的脑子来画画呢!
注重培养孩子能力的妈妈们,一定要充分给予孩子“感受”的时间,让他们在不断的练习中自然成长,保护好孩子独特的个性。当看到孩子满心欢喜画的一幅画,可以给出一句赞扬,毕竟是他自己创造的东西,是专属的,这个世界上唯一的。
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