学完《四五快读》,接下来给孩子读什么?
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相信很多朋友都有这个困扰,学完了《四五快读》前六册,第七—八册啃不动了,那接下来孩子的识字怎么办?给孩子读什么书才可以顺利衔接?需要换一种识字教材继续啃吗?
回答这些问题前,我们先要梳理下孩子学完《四五快读》前六册后的实际情况,建议从以下几个方面思考。
1,孩子的识字量有多少?(测字app或测字表均可测)
2,孩子的阅读理解能力如何?(读完一段文字,一本书,孩子能听懂多少?理解多少?)
3,孩子是否学习了拼音?(是或否)
4,孩子喜欢朗读吗?(是或否)
5,孩子愿意自己独立阅读绘本或课本吗?(是或否)
上述五个问题,能够帮助家长判断、分析孩子的真实识字水平,有助于家长针对性的制定下一步识字计划。虽说识字的初心是为了阅读,但有时候家长难免会受别人家孩子的影响,买了一堆又一堆的书,可是并没有真正用起来,很大一部分书都是在家吃灰,所以客观、理智的分析判断就显得尤为重要。
认真、如实的分析了上述五个问题后,家长就可以判断出孩子学完《四五快读》后,识字具体到什么水平了。了解了孩子的真实情况,就需要制定下一步的识字计划了。
制定计划无非有两个方向,要么继续识字,加大识字量,要么加大阅读,提高阅读理解力。所以,判断孩子的真实识字水平很重要,会影响家长后续计划的延续性。
接下来,我就上述五个问题可能出现的几种情况,针对学龄前的孩子,分别推荐一些合适的识字提升计划,供大家参考。
一、识字量过低,且不会拼音,如何提升识字量,读什么书?
识字量低,其实是一种人为的判断,我判断的标准是以我们读书时实际情况做的估算,仅供大家参考。
如果孩子学完《四五快读》后,识字量还不足300字,那么我建议家长跟孩子一起再把《四五快读》第七册好好巩固一遍,有精力的话,最好能把四到六册重新复习一遍。不到300的识字量,说明孩子对《四五快读》后3册掌握的不太牢固,需要再系统的学一次。如果孩子对《四五快读》这套教材很排斥,换其他的平行教材也可。
不清楚怎么给孩子测字的家长也不要着急,可以让孩子读一读第八册故事集中的前几篇文章,判断下孩子掌握汉字的情况。
识字量低,又不会拼音的孩子,不建议家长急于让孩子自主阅读,陌生的汉字太多,会影响孩子阅读的兴趣,更无从谈起阅读理解。
二、识字量适中,没学过拼音,如何提升识字量,读什么书?
这其实就是我家恬恬的状态,学完《四五快读》前六册后,我给恬恬测了识字量,约824个(个人觉得结果偏高)。这个识字量就属于高不成,低不就的状态,又因为没有学拼音,所以可选择的书比较有限。
我买了几套自主阅读的书,但效果并不理想。因为陌生汉字过多,影响孩子阅读的情绪,读完后对整篇文章的意思也是一知半解。
所以,我果断的改变了识字提升策略,不再拘泥于那些成套的自主阅读书,而是选择了一些她可能感兴趣又容易理解的书。
1,《迪士尼我会自己读系列》
这套书按照儿童阅读过程中词汇出现的先后次序、认知难度、字义难度等标准科学分级,设定了各级的字表。家长可以按照分级顺序拾级而上,让孩子循序渐进的提升识字量,保持阅读兴趣。
恬恬读完《四五快读》第六册后,我直接买了《迪士尼我会自己读》第六册,基本能平行对接,大家可以参考这个标准,或者直接去书店挑选。
2,低幼绘本
有了一定的识字量,低幼绘本可以拿出来让孩子读一读了。类似于《月亮的味道》,《妈妈买绿豆》,《可爱的鼠小弟》这种难度的低幼绘本,都可以让孩子自主阅读。这类绘本不仅文字够大,而且每页就简短的一两句话,完全不影响孩子阅读和理解。
我跟恬恬读这些低幼绘本采用了比赛的方法,看谁读的又快又准确,有了竞技做调味,孩子的兴趣提升不少,也越发热爱朗读和识字。
3,儿歌、儿童诗歌
儿歌,儿童诗歌的行文比较自由,但又能很好的抒发情感,让孩子找到情感表达的密码,所以儿歌,儿童诗歌用来给孩子情感浸润必不可少。
通常这类文学形式整体篇幅短小精悍,文字也都是常见字,难易适中。家长可以让孩子作为诵读材料,有感情的朗读。
我们读过的诗歌,儿歌一共有两套,分别是《日有所诵幼儿版》和《蝴蝶豌豆花》。
《日有所诵幼儿版》
这套书编选了适合儿童的,有节奏,有意韵,具有文学之美和自然之美的诗性文本,让幼儿通过多种形式的诵读,激发语言潜能,提升语言素养和母语能力。文字通俗易懂,内容朗朗上口,非常适合有一定识字基础的孩子自主阅读。
这套书按年龄段划分,每个年龄段分上下两卷,每卷16个单元,对应每学期16周次,非常方便家长以周为单位安排孩子的朗读计划。
《蝴蝶·豌豆花》
这套书精选了中国30位著名诗人的经典童诗,由20位知名儿童文学插画家为诗作画,让孩子在诗情画意中感知童诗的形象美,韵律美。
虽然是名家的经典著作,但童诗的文字并不晦涩难懂,恬恬在朗读其中一篇关于母爱的童诗时,泪流满面,泣不成声,被诗中的文字深深的感动了。我想,这应该是她对文字力量体会最深的一次。
读完这些书之后,我又让恬恬测了一次识字量,略有提升,终于上千了。
三、识字量较高,没学过拼音,如何提升阅读理解能力?读什么书?
识字量在1000字以上的孩子,通常情况下,已经可以独立阅读一些绘本或者简单的中文分级阅读书。这样的孩子,家长应该将重心放在孩子阅读理解的提升上,通过阅读来提升孩子的识字量。
跟我们经常质疑幼儿园中班孩子读哈利波特一样,识字量高的孩子家长要重点观察孩子阅读中文书后的理解情况了。当孩子叽里呱啦的读完了一本书,家长可以试着做一些提问,比如这本书讲了什么故事?主人公有谁?某个生僻词汇的意思是否理解等等(这个部分本次不过多阐述,以后单独细说)。
推荐几套适合这个阶段读的书(仅推荐我们买过的书,还有很多没买的书,因为不够了解,所以不做推荐)。
1,小狐狸的故事
这套书共5本,用5个故事构成了一组幼童成长的经验,是只属于孩子自己的体验。书中的故事贴近生活,尊重儿童心理,故事温暖而又充满想象,可以更好的帮助孩子逐步过渡到自主阅读。
2,小东西
这套书围绕生活中常常会被我们忽略掉的小东西为主角,用拟人的方式,作者锐利、独到的眼光,让这些看似不起眼的小东西活了过来。虽然这些小东西微不足道,很不起眼,但在书中都有鲜活的生命,拥有自己的独白,有属于自己的生命。
在作家专业的笔下,孩子能够启发无限的想象力,激发无比的创造力,创造属于自己的故事。
四、识字量适中,已学了拼音,如何提升识字量?读什么书?
学会了拼音,又有一定的识字量基础,自然是要多看一些带拼音的绘本读物,从而巩固拼音基础,提高识字量。
1,大自然幻想微童话集
这是一套专门为低年级孩子设计的拼音读物,通过一系列唯美、生动、充满奇幻色彩的大自然童话故事,展示了友爱,幻想,快乐等。我们虽然还没有学拼音,但这套书我已经买好了,实在是太喜欢它的风格了,随时准备拿出来给恬恬读。
2、经典故事书
80后小时候的最爱读的童话故事,寓言故事,成语故事,如今,可以让我们的孩子自己阅读。家长可以买带拼音版本的,让孩子一边巩固拼音,一边看故事。这样的书很多,我就不再单独推荐了。
五、识字量低,但已学了拼音,如何提升识字量?读什么书?
这种情况就要看家长的取舍了,是希望加大孩子的识字量,还是要巩固拼音,不同的目的就要采取不同的方法。
《四五快读》只是识字的开始,真正的较量还在后续的理解。随着孩子阅读量的提示,我越发认识到阅读理解的重要性,所以接下来,我会把孩子喜欢的绘本,故事做一些阅读理解方面的拓展,从而提高孩子的阅读理解能力,不忘我们识字的初心。
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