一份“读”具匠心的教师节礼物，校长给老师的成长书单

　　全文长 4800 字，阅读大约需要 6分钟

　　教师节快到了，校长们给老师准备什么礼物呢？

　　“师者，人之模范也。”在学生眼里，老师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。要坚持教育者先受，让更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。保持主动学习长期阅读的习惯，保持可持续的专业成长与发展，是每一位教师贯穿职业生涯的功课。

　　一位教师的专业成长，某种程度上取决于他的专业阅读史。

　　智库君精心整理出一份教师节的硬核书单，献给每一位有理想有情怀的教育工作者！今年教师节，校长们送给老师图书吧，让她们在阅读中实现自我成长！

　　教师专业成长系列

　　01

　　《中小学生品行培养教师指导手册》

　　李志祥 编著

　　本书围绕小学、初中两个学段设置 12 章，每章包含了一至九年级的 9 个教育案例，每个教育案例包括活动年级、活动主题、活动目的、活动准备、活动过程和活动反馈 6 个部分。本书能够帮助广大中小学教师更好地理解《培养手册》内容，提升教师的德育素养和育人能力，开阔教师的视野，引发教师对中小学生品行培养的思考。

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　　02

　　《教育原本很自然》留

　　刘飞 著

　　这本书记录了刘飞书记从教30余年的心路历程，书中的文字就像刘书记的人一样温暖，富有思想。本书一共分为六个章节“顺着自然慢慢走”“把孩子培养成孩子”“把教师培养成教师”“把学校办成学校”“迈入教育新时代”一个“教育+”的独白，是刘飞书记30余年教育的思考与实践。一个真正的教育者，应该返璞而归真，坚守质朴、本色、宁静，努力探寻生命的真谛，顺着自然慢慢走。这本书推荐给每一位教育工作者，不管您是校长还是老师，本书都能给您带来有益的思考。

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　　03

　　《让教育从艺术走向科学》

　　罗坤 著

　　本书展示了陕西师范大学实验小学“名校+”共同体总校长罗坤的教育理念、课程建设阶段性研究成果和探究历程。讲述了罗坤校长在26年教育教学生涯中探索、总结出的课程理念以及目前独有的课程建设成果。具体行文中，以第一人称的视角，通过“理论+实践”的展示方式，客观呈现其育人理念、具体实践以及发展变化过程。

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　　04

　　《教书育人无难事儿：用心理智慧》

　　本书关注的是教师专业心理素质中，教书育人领域里教师“以学论教”能力的培养与训练。在当前学科教学领域，很多学校都很关注“有效教学”的问题，但什么样的教学才是呢？从心理下学角度看，只有适应学生特点的教学才是有效教学。所以，如果教不能建立在学生学的基础上，这样的教学不但是无效的、甚至可能是有害的。包括四章的内容：目标“落地”才能事半功倍--教什么与怎么教；读懂学生才能教会学生——让“教”建立在“学”的基础上；主动学习才能有效教学——以学生的“学”带动教师的“教”；灌输与对话的较量——以教师的“教”引领学生的“学”。

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　　05

　　《润泽教育晴空》留

　　李晶 著

　　本书收录了李晶校长从教30余载，从一名普通数学教师成长为学校党委书记、校长，各个时期的文章60余篇，内容涵盖专业成长、班级管理、教育感悟、教研思考、学校管理、教育改革等方面。

　　李晶校长以朴实的文字忠实记录了个人成长历程，生动阐述了作为校长个体在多年实践中衍生的教育思想——润泽教育思想——形成背景、萌芽过程、内涵提炼、践行途径及推广成果，字里行间渗透着一个为师者的温暖情怀，彰显着一个教育者的卓绝智慧，凝聚着一个管理者的殚精竭虑，凸显着一个开拓者的真知灼见。

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　　班主任德育系列

　　06

　　《优秀60个管理创意》

　　陈海滨，徐丽华 编著

　　本书汇总了全国众多班主任60个班级管理的创意，按德育活动、教学活动等共分为7辑，以实践的精彩案例呈现，细细道出了班主任的教育智慧，每个案例后皆有作者的反思和改善策略。本书是一线班主任，尤其是年轻班主任迅速成长的推荐书，也可作为班主任培训用书进行推广。

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　　07

　　《微班会创意设计与实施》

　　秦望、侯志强 编著

　　本书分为技巧篇和实战篇两部分。技巧篇提炼了运用恰当素材、捕捉教育契机、创设德育情境、增强活动体验等微班会设计与实施的10个技巧。实战篇按学习方法导航、纪律要求渗透、人格品质培养、人际交往指导、心理健康辅导等11个主题分类编排，精选了55个微班会课例，并附有精彩点评，详解微班会设计与实施的艺术。每个案例后还附有思维导图，使案例内容与实施技巧一目了然，以利于阅读后的反思回顾与思维提升。

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　　08

　　《不吼不叫，做智慧班主任：资深老班珍藏的锦囊妙计》

　　许丹红 著

　　全国知名班主任、浙江省“十佳智慧班主任”许丹红，系统总结自己多年的带班育人经验，从学生内心须读懂、问题学生巧应对、管理乱象巧破解、特色活动有奇效、家校联合齐助力、诗歌共吟滋养等六个方面，为一线班主任们奉献了她作为一名资深老班珍藏的60多个锦囊妙计。每一个妙计，既有真实带班案例的全过程呈现，又有带班经验的分析与总结，兼具可读性与实用性。教育故事，好读；带班妙招，好学。

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　　09

　　《中小学生品行培养家长指导手册》

　　李志祥 编著

　　本书围绕小学、初中两个学段《培养手册》中 12 个模块的具体要求，通过家庭教育故事的形式，呈现出在家庭中进行品行培养的方法、思考、心得体会等。本书的特色主要有三个：一是以《培养手册》为依托，根据学生年龄、学段设计递进的培养主题，符合学生心理成长的规律；二是本书所有案例均来自家长在实际生活中的教育素材，具有真实性、生动性和可借鉴性，能够引起家长朋友的共鸣；三是本书每篇以“案例分析”结尾，对教育案例中的精华部分予以提炼、点拨与升华，可供家长朋友们参考，促使家长进行教育上的反思，激发其教育智慧。

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　　10

　　《班级管理那些事儿——用心理智慧管理》

　　刘晓明 编著

　　这本书关注的是教师专业心理素质中，班级管理领域里教师“问题应对”能力的培养与训练。当前学生管理过程中，当教师面对学生的各种问题行为时，常常缺乏有效的应对策略，只会使用惩罚等单一方法，因此导致师生关系紧张，教育效果无力。包括四章的内容：学生问题行为的环境优化；学生问题行为的应对策略；学生问题行为的应对艺术；学生问题行为的正向激励。

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　　教育理论系列

　　11

　　《智能时代的共享教育》

　　罗清红 著

　　本书基于信息化手段，以敬畏讲台，深耕课堂，让每一个孩子能自由享受优质教育服务，让每一个孩子发声为核心议题，由四部分共八章组成。第一部分“行·术”，利用信息技术变革教育的实践探索，“智能时代课堂”“数字学堂”“未来学校”“未来教研”展示了一条教育与信息化深度融合、教育信息化促进教育均衡发展的可能性路径。第二部分“读·思”，针对新时代教育要求，重新思考未来教育变革趋势，立足物理学科，借助不断的创新性阅读思考，呈现出一名“研究型教师”成长中的心路历程。第三部分“悟·道”，借助数据科学与脑科学，思考人类物理现实与精神发展之间的关系，通过个人与宇宙，自然与人文等跨时空、多维度的思考，引领教育走向更加细致深入的实证之路。第四部分“授·惑”，借访谈及发言文稿，进一步系统明确地阐释了笔者的教育信念和教育理想。

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　　12

　　《新时代中小学管理与实践手册》

　　张韶维 编著

　　本书记载了长水教育集团2014年办学以来的教育事业的跨越与梦想，集纳了长水实验中学理念与实践成果，涵盖了学校服务与保障经验。本书包括长水教育集团下属中小学党政办公室、学生事务部、教学事务部、年级部四大部门的岗位职责、制度方案、教学管理、工作案例等多项内容，并配有相应的量化评价体系，致力于推动学校各职能部门的纵向与横向发展。本书是长水教育集团优秀教育理念和管理智慧的总结和展示，也是对优秀工作方式、方法的整理汇总，能为新时代中小学的发展提供良好借鉴。

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　　13

　　《率性教学的思与行》

　　于伟 著

　　本书以“率性教学”为核心，系统地梳理了东北师范大学附属小学在各学科课堂教学中践行“率性教学”，特别是“有过程的归纳教学”的理论与实践探索，全景式地展现了东北师范大学附属小学在课程与教学改革领域取得的最新研究成果。东北师范大学附属小学“率性教育”的办学理念，强调遵循儿童的身心发展规律与特点办教育，强调保护儿童的天性、尊重儿童的个性、培养儿童的社会性。

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　　14

　　《问题化学习：教师行动手册 （第二版）》

　　王天蓉 等

　　全篇以问题为线索，从学校行动和教师行动两个角度切入，结合实践案例以平实的语言，阐述了问题化学习的理论理念、问题化学习的操作以及如何基于问题化学习的研究与实践开展校本研修。

　　这是一本由一群热爱问题化学习的行动者伴随您开展共同研究的实践指导手册。本手册最大的特色在于描述了一个模拟的情境，还原了一所学校、一群教师在新课改背景下尝试教学改进的项目推进过程，您可以循着一个个的情境，参与到问题化学习的研究和实践中来。

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　　15

　　《魅力课堂：高效与有趣的教学》

　　赵希斌 著

　　古训说：学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。现实中也确实有大量的教师苦苦地教、学生苦苦地学。难道学习真的与快乐无缘，是艰苦乃至痛苦的吗？在《魅力课堂：高效与有趣的教学》中你会发现很多高效又有趣的教学案例，而且，《魅力课堂：高效与有趣的教学》中还详细阐述了怎样教学才能做到高效又有趣。

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　　教科研系列

　　16

　　《行微凝翠——翠微小学基于项目学习的实践》

　　许培军 编著

　　项目学习是围绕复杂的、来自真实情境的主题，在精心设计任务、活动的基础之上，进行较长时期的开放性探究，最终构建起知识的意义和提高自身能力的一种教学模式。翠微小学基于项目学习的探索是从2014年开始的，经过八年的实践，已经初具规模、小有成就。基于项目的学习，使学校积累了较为丰富的原创课程资源，为学校可持续发展奠定了基础。本书详细记录了翠微小学基于项目学习的实践研究，对于广大教育同仁开展项目学习有借鉴意义。

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　　17

　　《促进教学的测验与评价》

　　赵德成 著

　　精教学、通评价，专家型教师必修之路，李希贵作序推荐！教师既要精通教学，又要钻研评价，“用两条腿走路”，才能真正成为专家型教师。《促进教学的测验与评价》用通俗易懂的语言，结合生动具体的案例，阐释了测验与评价的基本原理，详解了测验与评价设计的各种技能，可以使教师们掌握各种常用评价工具和方式，对评价实践进行批判性反思与针对性改进，从而大幅提升评价及教学的有效性。

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　　18

　　《教育测量与评价（第三版）》

　　黄光扬 著

　　本书体现学科内容蕴含着的优秀传统文化思想。处理好学科内容和方法的继承与发展。介绍了世界主要国家在教育测量与评价的发展历史，中国科举制度的贡献等。体现教育测量与评价学科的内容整合发展趋势。不仅介绍学生课业发展的测量与评价，还包括了智能发展、体能发展、人格心理发展、思想品德发展等。体现教育测量与评价学科内容应用的广阔性和重要性。

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　　19

　　《研究型教师的成长力量：经典文本解读与高品质教学》

　　程春雨 著

　　本书为文本解读与课堂教学铺路架桥，课例丰富、理念先进、因文立教、精彩不断。备课、上课、研课，解读经典文本，实施高品质教学，点燃教师个人内驱力，过上高品质教育生活。文本解读精细入微，教案设计层层深入，为青年教师展示了一条实现教学成长、专业成熟的研修道路。

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　　20

　　《有效教学 教师教育课程标准新教材》

　　崔允漷 著

　　《有效教学》的指导思想是让学习者“像专家一样思考”。《有效教学》的单元组织、各章内容、正反信息、练习设计、参考文献／网站的选择等都体现了如下思考：如何把问题还原到原点来思考？如何将教学问题置于课程、教育、社会大背景中综合地思考？如何促使学习者将中小学的课程标准、教材、教学、学习、评价进行一体化的思考？如何促使学习者形成教育领域的大观念（big idea），而不至于去记去背书中提供的那些条条框框的东西。

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　　校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com

　　编辑丨智库君

　　我们在一起，可以成为改变的力量！