毕业即失业......如何解决来访者的职业生涯问题

栏目:网络教育  时间:2022-11-25
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  在心理咨询过程中,很多咨询师都遇到过有职业生涯问题的来访者。

  美国职业生涯学会统计,80% 的职业问题,都不是职业问题,事实也是如此。

  来访者想要的答案,不见得是自己真正需要的答案。

  来问自己是不是该跳槽换公司的人,也许真正需要解决的是找到自我价值;苦恼是否要辞职读书的人,真正困扰他的也许是工作与自我间的平衡。

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  职业生涯问题背后的议题

  职业生涯从来不是个简单的问题,它们牵引出许多一生中还未解决的其他议题,比如爱情、家庭、自我。

  如果想帮助来访者解决问题,需要咨询师具有一些职业生涯规划的理论。

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  一位职业生涯规划师,分享过这样一个案例:

  一位男生找到 TA,他的焦虑是:25 岁才开始决定自己即将投入的事业,很难迅速看到成就与回报。现在才开始改变,真的来得及吗?

  来访者是个典型的 " 普通青年 ",大学文科毕业三年,换过几份工作,没有什么专业技能。

  来到大城市沉浮,不确定自己想要什么,进入一家流动性差的日企工作,五年内都很难升职,不知道未来到底在哪。

  针对这样的案例,规划师从比较务实的角度出发。

  他说自己是单身狗,但规划师反问:" 如果有女朋友,你还敢随便离职吗?" 这是他第一次发现单身的优势。

  再加上父母健康、家庭收入稳定,规划师认为他目前没有什么负担,能够做出改变的空间较大。

  规划师和来访者一起做了 " 能力盘点 "。要求他回顾自己参加过的活动。通过这个小任务,他发现自己的沟通、理解力很强,又具备一些绘画功底,做过设计文宣工作,而他的兴趣点恰好在设计方向。

  这时,这位男生才发现自己也具备一技之长,只是此前从未察觉。

  第二次咨询,规划师跟来访者的重点是制定目标,做出规划。制定目标一般会以两年、五年、十年为分界线。

  来访者制定的目标是:两年后跳槽到其他公司,从事产品设计相关工作,最好能做到管理层,工资翻倍。他的优势是沟通能力强,具备销售技巧;需要补足的是设计功底。

  由于他暂不考虑离职,规划师要求他通过目前的工作积累相关能力,比如:参加线上课程,使绘画、设计成为可转移能力;在日常做好本职工作,精进业务,为未来的简历不断增加价值;观察主管的工作补足差异,为将来的升职打下基础。

  一年之后,他所在的公司由于领导辞职,管理层出现空缺,而他之前累积的管理经验恰好派上了用场,这位男生便在原公司升职了。由于事业出现起色,他也少了很多迷茫,现在的人生更有动力。

  案例来源于网络

  这位职业生涯规划师能用短短两次咨询解决来访者的问题,离不开其专业的知识储备。

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  生涯痛点的解决方式

  生涯痛点的解决方式,是职业生涯规划知识系统的重要模块。

  职业生涯规划跟心理咨询有一点很相似,那就是并不是替人做出选择,而是告诉来访者,抉择不定的情况下你应该怎么办。

  就像上文中职业生涯规划师为来访者做能力盘点,帮助来访者发现自己职业技能的闪光点。

  我们不能永远逃避痛苦,但如果知道 " 如何作出选择 " 这件事是有方法论的,来访者就可以免去一些彷徨。

  而这个方法论,正是这一模块的内容,生涯痛点的解决方式,可以分为 5 部分:

  1、定位:找到适合方向

  2、匹配:做出最优选择

  3、适应:融入全新环境

  4、平衡:多需求多角色

  5、转换:建立长期目标

  简单给大家分享几部分。

  >>> 定位:找到适合方向

  职业定位是职业人通过对行业发展的充分了解,并根据自己的兴趣,确定出自己将要从事的职业方向。

  它是自我定位和社会定位两者的统一,通常面临下列情况容易出现职业定位模糊:

  选择的职业与自身兴趣、爱好不吻合;

  盲目求职,没有充分考虑自身的优劣势;

  对目前工作状态不满意,但又不知所措;

  面临多个选择,或对未来职业发展没有把握。

  想解上述问题,咨询师需要掌握 Holland 兴趣论、多元能力观等基础理论,从生命经验反思兴趣类型发现来访者的兴趣,从成就事件反思能力优势,帮来访者挖掘优势。

  针对此问题还可以借助兴趣测评与 STAR 法则等工具,帮助来访者解决问题。

  (STAR 法则图示)

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  >>> 平衡:多需求多角色

  每个人都有不同的生命角色,比如子女、学生、休闲者、公民、工作者、配偶、父母、退休者等,不同角色之间该如何平衡,也是很多人的痛点。

  典型问题如:" 我现在正处在事业的上升期,可是家人却一再给我压力,想让我把重心放到家庭上,我该怎么选择?"

  这个时候可以借助生涯彩虹图,帮助我们梳理过去、觉知当下、规划未来。

  生涯彩虹图是在职业生涯规划理论领域最具代表性的人物——舒伯的研究成果。它集合了生活广度、生活空间的生涯发展观,其使用重点是对当下突显角色的认知和觉察。

  (生涯彩虹图图示)

  在生涯彩虹图中,有横向和纵向两个维度。

  横向彩虹图

  横向层面代表的是横跨一生的生活广度,包括五个阶段:成长期(相当于儿童期)、探索期(相当于青春期)、建立期(相当于成人前期)、维持期(相当于成人后期)、以及衰退期(相当于老年期)。

  舒伯强调,在每个阶段内还可划分更小阶段,各个时期年龄划分有很大弹性,视个体情况而定。

  纵向彩虹图

  纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间,依次扮演九种主要角色:儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者。

  舒伯强调,角色之间要相互平衡。一方面,一个角色的成功会对其他角色产生积极影响;另一方面,在一个角色上投入太多精力,会导致其他角色的失败。

  在每一个阶段对每一个角色投入程度可以用颜色来表示,颜色面积越多表示该角色投入的程度越多,空白越多表示该角色投人的程度越少。

  绘制生涯彩虹图不仅可以帮助我们梳理过往,觉察当下,还可以对未来的各个阶段进行调配,做出各种角色的计划和安排,让我们从容而又充实地度过一生。

  特别注意的是,成功的生涯发展不是狭隘的、专指工作上的成功,而是在不同的人生阶段,完成如彩虹般瑰丽的角色安排。

  每个年龄阶段凸显的角色不同,其组合模式体现了一个人当时的价值观。

  >>> 转换:建立长期目标

  想转型,但不知往哪转?要转型,但又顾虑颇多?这都是常见的转换问题。

  当一个人不得不放弃从事多年的工作,而转向另外一个行业或者工种类型。从熟悉到陌生,没有了原始的积累,都会产生困惑和疑虑。

  其实,转型既是一种机会也是一种危机,转型中必须考虑到自身的特质及行业个性。转型是一种机会,但也有两面性,即可能成功,也可能失败。

  为此,针对有转型问题的来访者,咨询师可以用 " 职业锚 " 帮助来访者选择 TA 的方向。

  所谓职业锚就是指一个人不得不作出选择的时候,无论如何都不会放弃的职业中的重要的价值观。

  为了尽可能避免转型过程中的 " 阵痛 ",首先,要帮助来访者认清自身的不足,充分考虑自身的特点,包括职业兴趣、工作经历、自身优势等,找准 TA 的 " 职业锚 "。

  其次,要让来访者充分了解市场的发展趋势以及市场对人才要求的变化,结合这两点,找到最理想的转型切入点。

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  心理咨询师为什么要学习职业生涯规划相关知识

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  来访者的需求

  在过去由体制分配劳动力的年代,不可能出现生涯规划的概念,如今,人们选择的权利和范围都在不断增加,几乎不会有人像以前那样存在着 " 从一而终 " 的想法。

  据全球职场人士社交平台领英发布的 " 第一份工作趋势洞察 " 报告称,不同年代的人平均在职时间呈现出代际递减的趋势。

  70 后的第一份工作平均超过 4 年才会换,80 后是 3 年半,90 后为 19 个月,95 后更是仅仅 7 个月就选择辞职。

  伴随着离职率的提升,职业选择的增加,有职业焦虑、职业迷茫的来访者也水涨船高。

  我该不该跳槽?

  我要不要选择这份工作?

  我要转行吗?

  ……

  诸如此类,是有职业生涯问题的来访者经常会问到的问题。

  同时,生涯规划又不只是一次性消费品,人们在不同的年龄段会有不同的生涯课题,只要存在着自我成长,就存在生涯课题。

  例如:在人们 22-24 岁存在着大学毕业、就业规划的课题;22-35 岁存在着职业发展的课题;28-45 岁存在着生命愿景的课题等。

  而根据业内专家的看法,15-18 岁专业选择的课题、24-35 职业发展课题已经具有很明显的爆发趋势。具有一定的职业生涯规划知识,可以帮助咨询师更好地处理此类问题。

  简单举个例子,当来访者问到不知道自己适合做什么时,不具有职业生涯规划相关理论储备的咨询师,可能更多的从心理学出发去分析。

  有职业生涯规划相关资质的咨询师,就可以根据所掌握的知识,马上想到这是职业生涯的定位问题。

  可以基于上文中我们说到的 Holland 兴趣论及多元能力观,帮助来访者从生命经验反思兴趣类型等给到来访者一些建议。

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  助人自助,多项选择

  想处理来访者的职业问题,心理咨询师自己也必须先能处理好自己的生涯问题。

  具有较高的生涯成熟度之后才能更好地服务于客户,而在服务来访者的过程中,也能为心理咨询师本人带来阅历的增加及自我的成长。

  且如果经历过职业生涯规划的系统受训,并且具备相关资质的话,不仅面对有职业生涯困扰的来访者会更加游刃有余,而且自己也相当于多了一个职业选择,给自己的职业发展上了一层保险。

  简单心理联合北京生涯探照灯教育科技有限公司,推出了《NCDA 职业生涯规划师认证课程》。

  课程整合了目前生涯课程中的优秀师资,带大家系统学习生涯规划相关知识。

  课程内容以国际生涯发展学会 ( NCDA ) 的认证为课程设计框架,以 18 到 40 岁人群为职业生涯规划对象。

  从理论到应用,涵盖大学生职业选择、职场新人职业规划、中年职业转型等问题,设计了本套职业生涯规划课程。

  通过考核后还可获得 NCDA CDP(国际生涯发展规划师)证书。

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