海阳市昌阳教育集团开展“学为中心 素养为本”综合实践暨劳动教育区域研讨会

　　

　　海阳市昌阳教育集团开展综合实践暨劳动教育区域研讨会

　　大众网·海报新闻记者 梅雪丽 见习记者 姜俊宏 通讯员 张彦聪 曹慧奇 烟台报道

　　为进一步提升海阳市昌阳教育集团劳动及综合实践活动教师的整体素质和专业水平，扎实推进集团校综合实践和劳动教育特色课程建设，近日，昌阳教育集团“学为中心，素养为本”综合实践、劳动教育教学研讨活动在海阳市核心校发城一小组织开展。

　　海阳市综合实践教育室主任张敏及海阳市昌阳教育集团7所成员校的综合实践分管领导及骨干教师20余人参加此次活动。活动中，综合实践活动教师交流了参加海阳市中小学综合实践活动教学大比武后的心得感悟和在劳动教育教学中遇到的困惑及难题，张敏针对综合实践活动及劳动教育作专题培训和指导，现场解答教师的困惑与疑虑。

　　

　　研讨会现场

　　课堂实践谈感悟

　　海阳市郭城二小校长宋倩结合自己执讲的《宠物护理我能行》一课指出，教师一定要提高课堂掌控力，根据课堂生成随时调整上课节奏，始终做到“以学生为中心”，及时捕捉课堂中的榜样，适时进行多元评价，激发学生的学习热情。朱吴二小主任刘俊俊结合自己指导教师执讲的《清洗餐具》一课，畅谈了本校劳动实践活动组织实施策略。刘俊俊指出，活动的开展不仅是为了让老师讲好一堂课，更是为了培养学生的劳动习惯，提高学生的劳动实践能力，引导学生知行合一，把劳动能力服务于自己的生活中。姜丽娜老师针对执讲的《秋分与农事》一课进行了深刻的反思与剖析，阐释了综合实践活动中考察探究课与劳动教育课的区别。

　　

　　宋倩反思讲话

　　王晓琳、王囡囡等6名教师结合校情、学情剖析了自己在综合实践和劳动教育课程实施中遇到的困难及存在的问题，总结提出了“研读课标，明确劳动教育的目标和内容；家、校、社合力支撑，群策群力；关注学生体验，创设劳动教育氛围”的课程实施方法，集团合力，共同助力劳动教育课程焕发育人光彩。

　　专家引领明方向

　　活动中，张敏系统讲解了课堂实施的四要素。第一，精准定位教学目标。张敏强调劳动教育过程中要精准把握“劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神”四维课程目标，区分活动中的显性目标和隐性目标。第二，合理设计活动内容。围绕课程目标选择活动内容，切记面面俱到。避免出现知识性错误、劳动价值观念偏差等问题。第三，恰当选择活动方式。活动环节的设计要符合学生的认知特点和学生真实所需，不能局限于学校，更不能仅仅局限于课堂，要“家、校、舍”联合，选择多维、多样的活动方式。第四，适时进行多元评价。当下的课堂评价要将传统评价与数字化评价相结合；表现性评价与增值性评价相结合；等级评价与综合评价相结合等，凸显课堂评价的价值与意义，以评促教，以评促学。

　　

　　张敏讲解课堂实施四要素

　　总结发展促思考

　　海阳市发城一小校长王金德对此次活动进行总结，探讨了新课程理念下课堂教学的新思考。课程一定要基于学生的真实生活、社会生活和自然生活开发设计活动主题，基于乡村综合实践与劳动教育的资源优势，探索和研究综合实践与劳动教育课程的乡村思路、乡村模式，更好的促进学生适性成长。

　　

　　王金德发表总结讲话

　　基地建设寄希望

　　全体与会教师参观了发城一小劳动实践基地与葫芦艺术工作坊，张敏对实践基地和葫芦艺术工作坊给予高度评价和热切的期望。

　　

　　参观海阳市发城一小劳动实践基地与葫芦艺术工作坊

　　教而不研则浅，研而不教则空。此次教研活动为海阳市昌阳教育集团的老师们搭建了一个互相学习和交流的平台，让老师们对于核心素养导向下的小学综合实践和劳动教育课程研究有了更深刻的理解与启发。相信在海阳市综合实践教育室的领导下，海阳市昌阳教育集团会以更美的姿态展示综合实践和劳动教育的风采。