自然的教育，和回归自然的游戏

　　

　　法国著名教育家卢梭认为，自然教育的核心就是“归于自然”，要求教育要顺应儿童的自然天性，无需成人的过多干涉。

　　自然

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　　幼儿教育的“自然”是什么？这不仅仅是接触大自然，更是要发展幼儿的自然天性，自然地发展，自主的游戏。

　　尤其是幼儿在幼儿园的学习与发展，主要形式就是游戏和生活，开展自主游戏与户外游戏，调动幼儿自主游戏与学习的积极性便十分重要。

　　而在幼儿户外游戏的运动材料上，“玩朝游戏”秉承的是遵循事物的本质，利用一切事物的现状，不刻意为之。

　　

　　“玩朝游戏”

　　户外自主拓展游戏系列

　　树·人字梯

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　　树，是幼儿在自然中的好朋友，幼儿在0-6岁的敏感期都会有攀爬的需求，自然教育中永远离不开攀爬的游戏。

　　

　　“玩朝游戏”以自然为主题，以树木为原型，带来了充满自然气息的“人字梯”游戏材料，墨绿色的外表犹如草原上挺拔的大树，稳固的结构好似深扎土壤的树根，给幼儿游戏带来了充满自然的快乐体验。

　　

　　连接清新原木色的“攀爬梯”小木桥，一场充满自然趣味的攀爬游戏就开始啦~

　　

　　“玩朝”安全耐用的运动材料，让幼儿可以在户外自主体验攀爬、翻爬的乐趣。人字梯有高低不同的设计，模拟着不同的自然环境，让幼儿像在森林中攀爬树木一般，体验最本质的快乐！

　　·梦幻丛林小屋·

　　童年中的快乐回忆，又怎么能缺席一个“秘密基地”，“人字梯”摇身一变，变成了一个梦幻的[丛林小屋]，小朋友在里面感受着[独立的游戏空间]，满足了幼儿的“空间敏感期”需求。

　　孩子们都有着寻找狭小空间的本能，喜欢钻进各种不同大小的空间，获得不一样的空间体验和安全感。

　　

　　我国知名儿童学家孙瑞雪教授就提出过空间敏感期的概念：孩子的空间敏感期从零岁开始,会一直持续到六岁。

　　·光影魔法通道·

　　光影是奇妙的自然现象，幼儿对丰富多彩的光影世界非常感兴趣，小朋友们拿起“玩朝魔术螺丝”，把“光影板”安装在“人字梯”上，一个神奇的[光影魔法通道]就完成了！

　　

　　穿梭在光影通道内，感受着光影的变化，就像是夕阳的余晖照进丛林的枝叶间，可以提升幼儿的科学领域成长，促进幼儿的多感官发展。

　　

　　·投篮体能运动·

　　玩朝“人字梯”的高度设计，刚刚好是适合幼儿投篮游戏的高度，安装上小篮筐，一个[投篮体能运动]就完成啦。

　　

　　我们还可以将“人字梯”和“玩朝移动组合”一起组建出[球球大作战]游戏。

　　

　　小朋友把球球放进“小货车”，拉起牵引绳将球球搬运到篮筐下，进行球球的投篮、收纳到指定位置等游戏，还可以分组进行比赛，提升幼儿的上肢力量及手眼协调能力，体验游戏带来的乐趣。

　　玩朝游戏

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　　“玩朝游戏”以自然的形态存在，不在造型上做过度设计，结合幼儿发展需求的实际出发，为幼儿提供自然舒适的游戏环境，让游戏有着无限的组搭和创造力。

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