3岁孩子会做4年级奥数题，爸爸：学习8个月，思维训练拉开差距

　　某音上有一个3岁孩子培培火了，他的爱好很特别，最爱爸爸妈妈和数学。

　　不只是特别，而且还能超能，被网友称为数学小神童。

　　

　　这个孩子有多厉害呢？

　　乘法口诀背得滚瓜烂熟，就像背唐诗一样顺口。

　　单数、两位数、三位数的平方轻松答出，还能写数字。

　　2的立方、3的立方张口即来，单数的六次方经过思考也能说出正确答案。

　　奥数做得很溜，四年级奥数题鸡兔同笼、奥数加减法巧算、奥数乘法巧算、列方程解奥数应用题都难不倒他。

　　他还会等差数列求和，1+2+3......+99+100轻松驾驭配对计算方法。

　　六年级数学异分母分数加减法，分数乘除法都不在话下。

　　

　　培培的数学是怎么学到这么厉害的呢？

　　培培爸爸给出了解释，培培3周岁整开始接触数学，8个月后，培培已经掌握了小学1到4年级的数学知识，还有一部分五六年级的知识。

　　爸爸的做法是在适当的时候给予了正确的引导，没有灌输。在培培看来，每一个数学知识都是数学思维游戏，从来不是死记硬背的东西，这就是为什么培培对数学越来越痴迷的原因。

　　

　　可见，培培之所以在8个月内学到6年要学的课程，关键在于思维训练，顺利和其他孩子拉开差距，以后会越练越聪明。

　　中国科技大学博士生导师徐森林教授说过，数学的才能不是表现在你会解什么样的难题，而是表现在你是否具备特殊的数学思维，也就是说，你是否具有数学家的头脑。

　　思维能力应该怎么训练呢？

　　

　　郝景芳在书中提到，孩子很多时候不知道答案，当他不知道答案时，他的小脑瓜就开始运转，这是他的大脑成长的时刻。

　　培培爸爸在引导培培学数学时，常常假装自己不懂，让培培一步步说出答案。

　　比如培培学习列方程解应用题时，爸爸出了一道题目：培培比星星多吃7个，爸爸比培培多吃2个，一共吃了40个，问星星吃了几个，培培吃了几个，爸爸吃了几个。

　　

　　爸爸不直接教，而是问：“这怎么做？”

　　培培回答：“星星吃了x个”

　　爸爸：这是什么法子？

　　培培回答：如果你不知道，就假设是x个。

　　爸爸继续追问，培培回答：我就吃x+7个。

　　爸爸又问：为什么？

　　

　　培培说：因为我比星星多吃了7个。

　　爸爸故意出错：我会了，爸爸多吃了2个，爸爸是x+2。

　　培培着急制止，纠正爸爸的错误，思维逻辑非常清晰。

　　爸爸恍然大悟，还是继续让培培说出下面的答案，对于一些计算得出的数字，会问是怎么来的，引导培培说出自己的解题思路。

　　很明显，爸爸不是在灌输知识，而是引导孩子主动思考，从而把知识为己所用。

　　

　　郝景芳说过，幼儿阶段的孩子，数学启蒙最重要的是培养数感，简单说就是数形对应。

　　数学是抽象学科，要让孩子把抽象思维转换为具象思维，才能真正理解数学，感到数学有趣。孩子的数学为什么学不好，往往是机械学习，不是有意义的学习，不理解其内涵导致的。

　　培培爸爸会用画图的方式给孩子演示抽象的概念，孩子一学就明白了。

　　

　　在给培培启蒙分数时，培培爸爸画了一张饼，分成三份，其中一份划上斜线，培培知道这是1/3。

　　在斜线上切成4小块，培培提出不同意见，如果三个部分不同时分成4小块，就不知道如何表示，只有另外两个部分也分成4块，才可以用分数4/12来表示。

　　爸爸问这两种方法的大小有没有区别，培培知道没有，所以就懂了1/3和4/12是相等的关系。

　　同样的，其他分数也是这样推理得来，孩子在这个过程中就理解了数形关系，还理解了分子和分母同乘一个数，大小不变，这就是分数的基本性质。

　　

　　郝景芳说，如果孩子有一种“数学属于天地，数学属于生活”的感觉，将来才能触类旁通。

　　培培爸爸也不忘在生活中引导孩子学习数学，在对培培进行几何启蒙时，直接让培培测量电视机。

　　给培培一个米尺，让培培去量电视机有多宽，虽然过程很艰辛，量了三个尺寸相加才得出结论，但是亲身体验，提高了孩子解决问题的能力。

　　

　　不仅量电视机的尺寸，还带着培培量了家里和小区很多物体的尺寸，让他建立起长度概念。对于培培来说，长度概念鲜活生动，而不是死记硬背的抽象文字。

　　德国著名教育家第斯多惠曾提出：“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们”。

　　如果孩子只是机械背诵定义和概念，而不去理解和感受，就一直是雨里雾里。对孩子来说，还是要采用发现式教学方法更科学，让孩子去探索和发现，主动获取数学知识。

　　

　　通过以上我们会发现，不需要昂贵的辅导班，只要父母有心、有足够多的陪伴时间，在我们的身边就有各种各样的思维训练好时机。

　　如果你对学龄前思维训练的方法有些模糊、或者陪伴时间不充分的，推荐可以引入专业的思维训练教具，帮助孩子抓住3-6岁的思维训练黄金期。

　　例如哈佛大学为学生们专门设计的900个逻辑思维游戏，从思维能力、逻辑能力、心理能力等方面全方位培养学生的思维，就很适合给孩子做思维训练。

　　

　　900个思维游戏涵盖了逻辑学、心理学、概率论和博弈论等多种知识，是思维游戏玩家必备的工具书，让孩子在享受乐趣的同时彻底带动思维高速运转。

　　和全世界最聪明的人玩同样的思维游戏，一起思考，掌握最好的思维方法，提升孩子思维的敏捷性、深刻性、灵活性和解决问题的能力。

　　

　　全套书从几个不同的角度培养孩子，让孩子具有更完整的思维逻辑能力，读者从幼儿园小朋友到大学生都有，每个孩子都能找到适合自己的游戏。

　　6岁之前的孩子可以玩迷宫、连线、找不同、找隐藏的图画等游戏，而6岁之后的孩子，可以挑战一些逻辑推理、图形、数独类的游戏，培养孩子的分析能力、深度思考能力。

　　

　　这是一部具有“魔法”的游戏书，能帮助孩子开启智慧，发掘潜在的天赋，提高思维能力，培养学习兴趣、激发求知欲。

　　

　　书中含有大量的彩绘图片，更加吸引孩子的阅读的兴趣。

　　游戏内容涵盖数学、物理等科学学科的内容，早一点进行理科思维的启蒙，孩子以后上学都不用愁。

　　

　　孩子的思维能力不是天生的，可以经过后天培养的，只要家长掌握正确的方法，你也可以让孩子拥有超人的思维能力。

　　

　　孩子只有掌握了思维逻辑能力，不管在学习还是生活上都会有更加完美和优秀的进步，得到更加美好的未来。

　　

　　家长也可以参与进来，这样可以增进父母和孩子之间的感情，让孩子更好的发展。

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