职业教育办学5大核心管理:最复杂,见效最慢的管理
都说教学是学校的核心,那管理教学的工作自然也是核心。说起教学管理,很多人首先想起来的就是课堂管理,这只能算是教学管理工作中的一小部分而已。相较于学生管理,教学管理见效就慢得多,管理的复杂程度也高得多。
举一个例子:曾经去过一个很有名的中职学校,学校在中职圈口碑好,招生好,管理好。我们抱着学习的态度去的,学生科主任自然关注的是人家的学生管理,而我则关注的是教学管理。先见的学生科负责人,我们感觉很有收获,但是无意间看到体育课上坐成一排玩手机的学生,我觉得他们的教学管理跟口碑名不副实。也由此可见,学生管理可以通过一定手段实现快速改善,可是教学管理,则需要更长的成长周期。
尤其是现在中职升学火爆的大环境下,升学质量,其实也就是教学质量,成为未来家长选择中职学校的第二个需求点。我们说家长咨询的时候,第一句提问是学校管得严不严,第二句话就是学校升学率咋样。
如果说,学生管理可以通过招生时设置高分数线+面试,招收一些分数高,素质好的生源强化效果,教学管理则不是一个可以通过某一个方式方法,可以实现立竿见影的效果,影响因素太多,可以说,教学管理是所有管理共同扶持下的体现,需要持续的努力。
所以,教学管理不仅培养学生,还要培养师资,培养管理机制,培养学习氛围。当所有努力都一一付诸之后,才有可能实现。那教学管理都包括什么,有哪些建议,梳理如下。
教务部门一定是教学管理的中枢神经,所有的教学活动都应该由其主导、发布、监督、评价,并由各教学系部负责落实。因此,教务管理应包括规划管理、制度管理、师资管理、专业管理、教学日常管理以及督导管理。而教务负责人,就是熟悉学校各方面业务的复合型人才。教学是核心,所有部门都在为教学服务,那如何服务,才能效果最优,教务主任应该了然于胸。
举一个例子:
学校想要实现升学的突破,需要开设升学班,那招什么样的生源,需要招办沟通;升学的教材书本费,肯定要比就业班要多,毕竟复习资料肯定不一样,那就需要跟财务沟通;要设置升学班,选择哪个专业开设升学班,教学计划如何安排,师资如何配备,实训场地落实,升学研究以及班主任安排,都需要跟系部、学生科沟通;从学生入学之前,到学生升学之后,这前后三年多的时间,每一个活动,每一项工作,都需要教务部门参与甚至主导。如果教务负责人仅仅熟悉教学,其他业务不了解,很多事情就难以推进。
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