【科目二】教学设计 | 音乐
音乐
问题一:简要分析歌曲特点。(10分)
这是一个固定的问题,所以,这方面我们只要固定下来话术,再结合歌曲的具体特点进行陈述。
歌曲的特点,我们一般要从歌词、节奏、旋律、乐句、结构等方面进行分析,具体在答题的时候,也要分条来阐述。时间紧迫,给大家总结了模版,如下:
1.总论:
《 》是一首 拍的XX地儿童歌曲,描写的是……,主题突出、形象鲜明,节奏感强、富于韵律。
2.逐条分析:
1.歌词:简洁形象/语言简洁、通俗易懂;表达/赞美/描绘……
2.节奏:( )典型节奏贯穿全曲,简单易学,凸显了……
3.旋律:多为X度X度小跳,凸显……的情绪。
4.结构:一段体结构,短小易学。
问题二:如指导学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分)
教学目标是教学设计必须的环节,也是考试必考的内容。
一、教学目标
1.情感态度与价值观目标:通过学习歌曲,学生能够体会……,激发/培养……之情,激发对音乐的兴趣。
2.过程与方法目标:在……的过程中,开发……能力;在……过程中,培养……能力。
3.知识与技能目标:初步感知/认识……节奏/符号的演唱,自然/自信、有表情地演唱歌曲,初步感知/感受……体裁/民族的歌曲。
二、教学重难点(如果有出题)
1.教学重点:体会歌曲的情感,并自信的演唱歌曲。
2.教学难点:感受歌曲中的休止符。
问题三:根据拟定的教学目标,设计“ ”的教学环节,并说明理由。(20分)
这是一个不确定的环节,但是通过几次的考试,可以确定的是两个方面的类型:
一是教学设计中的某个环节,如导入、新授、活动、小结;
二是教学设计中具体的知识点的教学,如音的高低、四分音符和八分音符、切分音节奏、下滑音等,模板如下:
一、某一环节教学设计的模版,直接给出整体教学设计的模版,大家从中节选出考试要求的环节即可。
1.激趣导入:(情景导入、律动导入、故事导入、谜语导入……)
①教师安排活动……
②学生互动……
③引入新课……
2.教授新课
①初听歌曲,内容感知
②教师范唱,体会情感
③模唱旋律,熟悉节奏
④重点教唱,突破难点
⑤整体跟唱,巡回指导
3.音乐活动(表演类的、乐器类的、舞蹈类的、律动类的、情景类的…)
①教师分组,提出要求
②学生分工,各自练习
③分组展示,自评互评
4.课堂小结
①学生自主总结
②教师情感升华
Ps:别忘了写设计意图哦,依据自己的考试时间,可写在每个大环节的后面,也可以写在每个小点的后面。
二、具体知识点的教学设计模版:
1.初步体验
①教师播放/演示,提出问题 。
②学生观察,并思考问题,讨论回答。
设计意图:教师的活动是对学生的启发引导,提出问题后,学生积极思考,提高了学习的效果,更能够激发学生进入课堂。
2.探索感知
①引导学生充分联想,探索 (相关活动) 。
②根据探索的内容,进行展示环节
设计意图:探索感知环节,是在学生对知识有了大概的了解后,进行的亲身体验,这个环节充分体现了新课标中学生为主体的课程理念,真正做到了学生是课堂的主人,教师只是知识的引导者。
3.拓展创新
①教师安排相关游戏,巩固知识的学习
②学生分组进行游戏
设计意图:音乐知识的学习是较为枯燥,并难于理解的部分,教学中设计拓展游戏,在学生理解并掌握了音乐知识后,在游戏中进行巩固,是很好的方式,充分活跃了课堂,激发了学生的学习积极性,起到了事半功倍的效果。
范例
请欣赏《音乐屋》,并回答问题。
(1)简要分析歌曲的特点。(10分)
(2)如指导低年级小学时唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计学习难点“旋律”的教学过程并说明理由。(20分)
【参考答案】
(1)整体特点:《音乐小屋》是一首儿童歌曲,2/4拍。这首风趣的歌曲,轻松、愉快描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐,抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
节奏:以四分音符和八分音符为主,节奏较为舒展,配合起伏的旋律,形象的描绘了小孩子天真烂漫玩耍的美丽画面。
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