辅导员队伍是高校教职工队伍的重要组成,辅导员中年该如何转型?
辅导员队伍是高校教职工队伍的重要组成,辅导员中年该如何转型?
辅导员队伍是高校教职工队伍的重要组成,也是高校思想政治教育工作的主力军。辅导员这个岗位,需要和学生朝夕相处,既要承接上级交办的一些工作,又要跟着学生的作息走。年轻的时候尚能吃得消,一旦到了中年,成家立业有孩子,身体和精力也一日不如一日的时候,再想做好辅导员的工作就有些力不从心了,因此,大多辅导员不可能长期从事这个岗位上,带完一届两届,最多三届就要考虑转岗了。
不过根据中央关于思政队伍建设的精神,高校专职辅导员(兼职辅导员可以按比例折算)与学生的比例要达到1比200,也就意味着,一所有3万学生的高校,必须拥有150名辅导员。
这是一个看似不大实则惊人的数字,我们假设辅导员中有120人是一线本科辅导员(除此之外还有分管学生的副书记和研究生辅导员),也就是一个年级30人。如果这30个人在带完一届后同时转岗,那学校就需要增加30个岗位来承接,要知道,一般211高校一年招聘教师才不到100人,新招聘其他人员也不大可能超过30个人。所以,辅导员职业发展一直是困扰高校的大问题。
目前,高校辅导员有这么三种出路:
第一,转行政岗。这是辅导员最普遍的出路,一些比较优秀的辅导员会被学校行政机关抽调,然后转岗,也有一些“没人要”的辅导员转到学院的秘书岗。
第二,转教师岗。一些高校允许辅导员在职攻读博士,然后转岗做教师。还有一些高校,辅导员承担思政课程的教学工作,其中优秀的可能就直接转为思政课教师。当然,也是需要提升学历的。
第三,走辅导员专业化路线。这是近些年国家鼓励的发展路线,即走思政教师的职称路线,评副教授、教授。虽然仍然做辅导员的工作,但由于有了高级职称,在学校里的地位有了明显提升。还有一些辅导员评上职称后又提任学院副书记,实现职称职级双线晋升。
对于题主这样的中年辅导员,一般来说都有正科级别,学校机关部处都不太愿意接收(会挤占其原有职工的发展空间),走教师年龄又偏大,如果能评思政系列副教授那是最好,如果不行,大概只能转到本学院做教学秘书、科研秘书等等,发展空间基本上就不大了。
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