网络在线教育是否该进行，能否达到预期效果呢？

2月10日，中小学开学第一天，由于疫情原因，基本上都采用的网络在线教学，传统电视在线教育课堂、钉钉在线教育、三家运营商IPTV在线教育、各种远程教育平台厂家等等粉墨登场，八仙过海，各显神通，但结果却不出意外，被全国家长、学生和教师纷纷吐槽。

1、网络不稳定 三家运营商天天宣传的100兆--1000兆到家的宽带竟然无法支撑多个在线教育，假带宽的“流言”被彻底坐实，希望三家运营商上点心吧。同时平台厂家的处理能力尽快扩容吧。

2、家长焦虑了 家长也开始上班了，很多需要用到手机和电脑；手机和电脑被孩子占用，有的甚至pad也上阵了，并且必须指导孩子使用和操作在线教育课件，也不能远离孩子，老师随时需要打印材料、随时需要解决各种网络和连接问题，有的甚至需要录视频上传。一个孩子的家长相对好些，两个孩子的家长就捉襟见肘了，自己的工作基本无法进行。

3、老师也“疯了” 老师作为光荣的职业，也非常希望能通过网络在线教学，尽可能减少本次疫情对学生学习的影响，但“条件不允许啊”！首先老师基本也有自己的孩子需要上网课；其次老师自己的宽带也出现拥塞、卡顿，讲了很对，学生没有听到；再次大部分老师对网上教育操作也不熟练，自己也没有受到专业培训，学生出现各种问题，还都要向老师求助，他也无能为力。我太难了！

4、学生烦躁了 按说假期过后，学生都想回校，与同学玩玩、交流一下，想想都高兴。但网络教育打碎了她们的期望，同时听课不清晰、家长情绪影响、学习效率低下等等都直接影响到学生的学习效果。

网络在线教学到底该不该统一进行？学习效果如何保证？孩子的眼睛能否支撑每天看手机或者电脑？