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01.“网络授课”第一天

新型肺炎疫情尚未结束，然而学生们和老师们已经开始忙于“网络教学”了。

这个曾经听起来很“美丽”很“科幻”的名词，现在，学生们和老师们都着着实实地近距离接触了一下。

结果发现，实际情况并非想象中那样“美好”和“科幻”！

网络授课第一天，各大网站便相继瘫痪。

在线学习的人实在是太多了，导致网页打不开，视频看不起，学生和老师们折腾半天，啥也没完成！

到了下午，人们期待已久的“网络授课”终于有些眉目了。没有账号的，现在能登陆了；网站也能打开了，甚至有很多学生还能“惊讶”的发现，竟然还看到了老师们布置的作业了！

于是，学生们和老师们都像发现了新大陆似的，兴奋了好一阵！

不过，这样的“美好气象”转瞬即逝。

学生发现，老师一口气布置了好多作业啊！

语文，布置了一周的任务！数学，足足有10道应用题！英语，竟然要抄5遍！

还有物理、化学、生物，一个接着一个地来，学生们的脸色瞬间改变，“老师，我不喜欢你了！”

然而，这些问题才是冰山一角，有的老师一清理，竟然全部还有10多个人没有加入进来，然后发微信、发QQ、发短信，都毫无回音！

教师群里，一个老师问：现在我们讲过的课，开学还要不要再讲呢？

一个领导尴尬地回答：肯定还是要讲一下！

所有的领导，所有的老师，所有的学生，甚至家长们，都在忙碌着，但是，其实他们心里有一句话，起伏跌宕而不肯说出口！

02.“网络授课”的问题反馈

其实，教育部门的心思大家都明白。

由于疫情迟迟得不到控制，已经严重影响开学工作，根据现在的形势，具体开学时间仍然无法确认，这意味着学生的学习工作如果不及时抓紧开展的话，学生的成绩损失将“无法估量”！

诚然，这种心思的出发点确实是“为了学生”。可以说，为了学生的学习和成绩，大多数地方教育部门都“不惜一切”，利用一切可以利用的资源开展“网上授课”活动。

这种做法本身是值得肯定的，尤其是在广大医护工作人员在疫情第一线苦苦战斗时，咱们教师也不能“闲着”，牺牲一下休息时间为了孩子们的学习有什么不可呢？！

当然可以！！

且别说寒假，平时的无数个周末老师们都是在为学生的学习付出，这又有什么不可以的呢？

老师们不但已经习惯了，而且还非常愿意为孩子们付出！

但是，如果我们的教学变成了一种“赶鸭子上架”，那就非常麻烦了！

首先，突然间要求使用网络平台进行网络授课，可以说一点准备也没有，别说是老师，就算是专门搞线上教育培训的，也未能对这次网络学习做出充分的准备。

不然，何以至于各大网络学习平台都相继瘫痪呢？突然间要求网络平台给大数量的用户提供教学服务，网络平台也感到为难，他们还从未突然有过5000万或者上亿的用户。

其次，学生们在家本来处于“寒假”状态，现在尚未正式开学，却把他们赶起来到网上进行学习听课，有多少人有这个自觉性？

有家长给老师发信息说，他们完全监管不了学生，说了也不听，请老师“即刻下达命令”，以“命令”的口吻来布置和要求他们，不然他们是不会听的。

你看，学生在家进行“网络学习”，听起来的确很科幻，但是“监督”却成了一个重大难题！

没有监督就没有效率！一切任务，最终都会演变成“形式”。

一个家长在网上留下了9个字：老师累，家长烦，效果差。

03.疫情面前，该学什么

看到这种情况，有人又反驳了，难道我们就只能让学生们在家白白地浪费掉时间吗？就整天整天地睡觉和玩手机吗？我们不是应该还得让学生抓紧时间学点知识吗？

一时间，“是否应该坚持网络授课”成了人们争执的焦点。

但是，请注意，这个焦点是“是否应该坚持网络授课”，而不是“是否应该坚持学习”！

不错，我的意思已经很明确了，即：学生在这段在家的时间是一定要学习的，但其形式不一定非要“网络授课”才行。

我们究竟应该学什么？究竟应该怎么学？这似乎成了教育界永远讨论不止的话题。

一个最强大的声音就是：在疫情面前，生命和学习谁是第一位的？

如果连生命都没有了，还谈何学习？在所有人都在关注抢救生命的过程中，学生们却坐在一边淡定地完成作业，仿佛这场举世哀痛的新型肺炎疫情与他们无关一样！

作为学生，如果我们不能像医生，像护士，像军人那样成为最美丽的“逆行者”，去武汉，去灾区抢救人民的生命时，至少，我们应该懂得如何才能保护自己，保护家人吧？

在那些繁杂枯燥的“知识教育”之外，我认为还有更重要的“生命教育”“爱国教育”和“感恩教育”！

04.真正的教育

这几天，武汉市第二十九中学的一个叫做“陈琪方”的女孩在网上火了！她给那些新型肺炎的患者们写了《一封给患者的公开信》，在信中她一个劲儿地鼓励那些患者们：

“哥们，挺住，我把我的外公和妈妈都借给你了！”

原来，女孩的外公和妈妈都是医生，这次疫情武汉成为重灾区，女孩的外公和妈妈一直战斗中第一线，从未回家！

这个女孩的乐观思想和无私精神感动了无数网友，然而，她的这种乐观思想和无私精神又从何而来呢？

答案非常明显：从外公和妈妈的牺牲奉献精神而来！

那些不知道如何教育孩子的父母们是不是应该想一想：自己将会留给孩子一种什么样的精神遗产？

而那些整天在家睡大觉或打游戏、无所事事的学生们是不是也应该想一想：同样是学生，为何别人能够向社会、向患者无私地表达爱心？

我们是不是因为深入了解和观察，那些医生和护士，他们是如何在危险面前治病救人的？

每一场灾难，都会浮现出众生之相。

有“最美逆行者”，他们不顾生命危险，奔赴灾区前线救助病人！

有“最美志愿者”，他们带着一颗热忱的爱心，奔赴前线！

也有“最丑隐瞒者”，他们从武汉回来却隐瞒实情，四处乱窜！

也有“最丑破坏者”，他们不戴口罩外出溜达，甚至还恶意向电梯按键、向工作人员吐口水！

这些人，我们即可以说他们“丧心病狂”，也可以说他们“缺乏素质”！

于是，“教育”又变成一个沉重的话题。

在该开学又未能开学，“网络授课”成为“新宠”之际，人们对教育的反思从未停止。

我认为，“真正的教育”至少应该包含有三层要义：知时、明义和守拙。

05.“知时”

教育的第一层要义：“知时”。所谓“知时”，乃“识别时务”之意。

简单地说，就是指“在什么时候说什么话”，“在什么地点做什么事”，这都要做到“合宜”。

在新型肺炎疫情的肆虐下，在大家都保命的这个关口，我们教给学生的，应该首先是如何预防病毒传染？如何保护自己和家人？而不是那些繁杂而又枯燥的作业！

在这个过程中，我们应该教会学生：正确地使用口罩，正确地给物品消毒，正确地洗手习惯，正确地就医心态！

趁这个机会，我们应该教会学生：如何珍爱自己的生命？如何尊重他人？如果在危机中生存下来？ 如果在灾难中省吃俭用？

面对任何突发事件或灾难危机，首先应该把生命放在第一位，在保证自己生命的前提下，兼顾保护他人的生命，这就是“生命教育”！

06.“明义”

教育的第二层要义：“明义”。所谓“明义”，乃“辨明大义”之意。

从这个疫情当中，我们究竟看到了什么？我们究竟又能够从中学到什么？

这都是教育者应该思考的问题。

我们看到的是，国家不惜借用全国之力来对付这场“病毒之灾”，无论花多大力气都要彻底战胜病毒，消灭病毒！

我们看到的是，国家不惜以“牺牲经济建设为代价”，来保障人民的生命安全，特殊时期，经济建设要让位于抢救生命！

这让我们看到了一个社会主义国家的优势和强大，如果是一个几百万乃至几千万的小国，在这种巨大的病毒灾情面前，早就不堪一击！

这让我们看到了这个国家的责任、爱心、自信和力量！

如果不是国家出手，恐怕这片土地最后将会被病毒肆虐。如果不是国家出手，恐怕更多的人将这绝望中倒下！

所以，“爱国”是这个时代最大的“大义”。

老师们和家长们，是否更应该在这个时候给孩子们开展“爱国教育”和“感恩教育”，让他们深刻的明白：

只有在五星红旗之下，我们才能茁壮的成长！

07.“守拙”

教育的第三层要义：“守拙”。所谓“守拙”，乃“坚守质朴”之意。

具体地讲，“守”就是坚守、坚持，“拙”就是“质朴”“真实”的意思。

一个人在这物欲横流、权力乱飞的时代，要想“坚守质朴”“守住真实”还真不是一件容易的事儿！

新型冠状病毒刚刚被发现之处，作为本次疫情的“吹哨人”之一李文亮医生，他最早接触过新型肺炎患者，于是在第一时间向微信群里的同学发出警告：SASR病毒来了，不要随便出门！

随后，这位“好心医生”便被警方以“网上遭遇”的名由抓住，并进行了训诫和惩罚。

没想到，几天之后，由于相关人员未予重视，导致疫情大爆发，从武汉到黄冈，从湖北到河南，从中国到东南亚乃至欧美，爆发了十分严重的新型冠状病毒感染疫情。

这个时候，人们想起了李文亮！想起了这个曾经向公众“制造谣言”的李文亮医生，如果当初相关部门及时重视的话，可能疫情不会扩展得这么快，感染人数不会这么多！

最后，人们想到了巴金的那句名言：

“说真话为何总是要付出代价呢？”

李文亮，他就是凭借着一个普通市民、普通医生的善良之心，他就是凭借着一种最质朴、最真实的关爱之情，向人们发出了预警。

正是这种善良之心，这种关爱之情，在非常时刻才能挽救无数人的生命！

不需要任何掩饰，也不需要任何包装，老百姓就需要这种“普通医生”，国家也更需要这种“普通市民”。

这种“普通”，就是最质朴真实的情感！

遗憾的是，站在抗击病毒第一线的李文亮医生，最终因感染新冠肺炎而不幸牺牲。

随后，他被无数来自民间的网友和官方的媒体悼念：

“英雄，一路走好！”

反思！反思！再反思！

如果我们的教育环境允许“说出真话”的话，那么这次疫情断不至于这么严重。

如果我们的教育环境能够“坚守质朴”的话，那么武汉红十字会也断不至于如此挨骂！

然而，一颗“守拙”的心，绝不是在走入社会、跨进官场之后才培养起来的；

它是孩子们从小被教育深植于内心的一粒种子，只有在成长的过程中得到不断浇灌，才能最后长成残天巨树，给人庇荫纳福！

这即更加浑厚的是“爱的教育”！

08.结束语

这个假期，你要让孩子们在网络上学到多少扎实的知识点，是不太可能了！作为教育者，绝不能被形式所束缚，更不能南辕北辙。

我想，任何作业都是可以缓一缓的，唯独对孩子们的“生命教育”“爱国教育”“感恩教育”以及“爱的教育”，刻不容缓！

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