安徽教师要求一年级学生背古文 专家称意义不大
进行此项教学尝试的是滁州市第三小学一年级2班。班主任谢老师规定,卷面考试只占学期总成绩的40%,而平时背书成绩要占60%。
谢老师说,为了提高学生文化素养,年级组要求所有学生每学期都要背诵一定量的书籍,经过慎重考虑,专门选定了《三字经》和《弟子规》这两本书。谢老师认为,他的做法符合教学大纲范畴,又能开发孩子的记忆能力。经了解,该校一年级另外两个班级虽然要求背诵古文,但并没有纳入考核。
要想取得好成绩,首先要背完两篇古文。滁州市第三小学一年级一班级将背诵古文纳入学生成绩考核范畴,此举当即引来家长的担心和质疑。对此,校方却称属“个人行为”,专家称意义不大。老师的这一举措是好是坏?为此记者进行调查。
学校称是“个人行为”
“六七岁孩子背诵枯燥的古文,有实际意义吗?”谢老师的做法引来家长的不同声音。一位家长担心,强行让孩子背诵古文,会使孩子产生厌学情绪。
“这只是他(谢老师)个人的一些想法,并没有跟学校说。”滁州市第三小学李校长向记者介绍,学校曾要求把古文作为课外读物,但绝对没有要求背诵,只是要求朗读。
滁州市琅琊区教育局教研室王玉平主任说,提倡对传统经典文化的诵读,但并没有统一要求。他认为,民族传统文化教学会增加学生的综合素质,但若生硬地将其纳入考核中,没有多大意义。
专家认为意义不大
据了解,该市其他数所小学也都在让孩子背诵古文,但没有纳入成绩考核。
对此,教育专家的看法又是怎样呢?安徽省教育学专家、滁州学院宋德如教授称“此举意义不大”。他说,孩子是要德智体美劳全面发展,如果仅是为了丰富孩子文化修养还可以,但要以此开发孩子记忆水平意义并不大。
南京师范大学文学院何永康教授说,可以用经典古文做为认字、培养适当古文素养的读本,但他不赞同专门去背诵。况且,《三字经》和《弟子规》当中有不少糟粕,并不适合当代教育。
赵杰 本报记者 叶素健
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