现代教育网络对小学教育的影响及其存在的问题

　　小学生正处于心理不成熟的阶段。在这一阶段，小学生缺乏准确客观地判断事物的能力。面对新事物，小学生的自我控制能力很弱。

　　所谓初等教育，是以学生为中心的素质教育，是在努力培养作为国家骨干的学生。基础教育不仅是基础知识的传播，而且是学生素质文化形成的初级阶段。小学教育要求学生全面发展，并在健康积极的环境中成长。小学教育是所有教育的初级阶段。它确定学生对生活的看法、世界观、是否正确形成。

　　因此，各种基础教育问题不容忽视。互联网是时代发展的产物，是经济发展的动力。互联网是人们交流的巨大平台。人们在这个平台上实现了资源共享，并改善了生活。互联网的出现在一定程度上取代了传统媒体的地位，诸如报纸、之类的材料逐渐被部分取代。在互联网遍布世界的信息时代，互联网对初等教育产生了更大的影响。互联网与基础教育的融合是时代的必然发展，是教育进步的强大动力。

　　首先，互联网丰富了初等教育的内容和形式。传统教育比较僵化，不利于调动学生的学习热情。网络与教学的融合丰富了基础教育的教学内容，拓宽了学生视野，使课堂内容丰富多彩，培养了学生的学习积极性。传统的教学模式单一而僵化，对尖端信息的掌握速度慢，信息阻塞。学生很难及时了解国内外的事件。在线媒体的传播使教师能够在第一时间筛选出教学所需的材料并将其展示给学生，从而帮助学生了解实际事件并紧跟时代潮流。互联网的出现使教学形式多样化。

　　在新的媒体教学模式下，课堂不仅引入了文本，视频、音频、图片等形式的学习方式，给学生带来了更为积极的情感体验。互联网的普及使学生不仅可以在教室里学习，而且可以随时随地在移动设备上学习。这种教育极大地方便了学生和教师的生活，也为学生提供了足够的时间重复学习并打下坚实的基础。其次，互联网的存在加强了学校与家庭、师生之间的联系。家访是许多学校中比较困难的问题之一。上门拜访不仅消耗大量的财务资源，而且增加了老师的工作任务。互联网的普及解决了这个问题。家长和老师可以通过网络进行面对面的交流，并及时反映彼此的最近学习状况。

　　在传统的教育模式下，学生只能问关于他们在上课时没有掌握的知识的问题，这导致许多学生对知识有差距或误解。在互联网发布的现代教育模式下，学生可以进行在线教师教育。教师还可以利用其空闲时间为学生回答问题，有效地利用时间并解决学生的知识问题。

　　互联网的普及对初等教育产生了许多积极影响，同时也产生了许多负面影响。这些负面的、负面影响对学生的生活和学习产生负面影响。

　　首先，一些学生沉迷于互联网。小学生正处于好奇的年龄，对新事物很感兴趣。作为近年来出现的一种媒体，互联网对小学生具有强烈的诱惑力。学生面对未知的网络，由于他们的自我控制能力较弱，很容易沉迷于互联网。对互联网的长期困扰是，学生对学习失去兴趣，无意学习，情绪低落，进而引起许多心理问题。小学生是成长的黄金时代。长期沉迷于网络游戏会导致学生疾病的各个方面。

　　其次，互联网会使一些学生迷失自我。互联网是一种虚拟形式。在这样的平台上，学生对自己的语言、行为的责任降低了，这导致学生的法律意识薄弱和道德素质低下。缺乏责任感。网络的存在减少了学生花在学习上的时间，并且学生花在网络上的时间越来越多。学生在互联网上掌握的信息并不需要他们自己的逻辑和分析，并且缺乏自己独特的见解，导致学生的逻辑能力较弱，并且信息摘要也不全面，准确。

　　再者，互联网削弱了学生的创造能力和实践能力。网络的快速发展可以归因于网络带给人们生活的便利。由于网络的存在，人们对大数据的处理和分析得到了简化，但这也是学生对网络的依赖过多。

　　为了避免家庭作业的错误率，一些学生上网查找答案。互联网的存在导致学生的创造力逐渐下降，长时间无法集中注意力。