完美开局却身败名裂，小学课本里吹捧的名人典故，害了多少人？

　　《伤仲永》里的故事对我们来说可谓人尽皆知，一个远近闻名的神童，最终“泯然众人矣”，沦落为一个平庸之辈，所有的声誉都随之烟消云散。

　　王安石用这样一个故事来提醒后人们注重孩子的教育方式，可是，教育本身就带有一定的功利性，以成败论英雄也是几千年来不曾改变过的事实。再一个，人们也很容易放大一个“成功”人士身上的某一个亮点而忽视他们的负面影响。

　　

　　一直想吐槽一件事情，我们的小学课本里很多典故的主人公，一些被吹捧了数百年的历史人物，他们的故事经不起推敲不说，最终的走向更是颠覆人们的认知。

　　说几个最广为人知的人物：凿壁偷光的匡衡不仅“偷光”，还因为晚年“偷地”被从乐安侯贬为庶人；发明造纸术的蔡伦，靠的是诬-陷他人上位；四岁能让梨的孔融，被曹操处S的最大罪名是“ 不孝”；写了脍炙人口的《悯农诗》的李绅，晚年却成了“啃农”的代表……

　　

　　这些人，多少都算是“年少成名”，拿这些名誉博取了功-名后，却最终做了一个自己年少时所讨厌的那类人，最终身败名裂，被人唾弃。

　　其实，像这样“高开低走”的人物，在我们现代也不少，就拿清北来说，能考进清北的，无疑都是很好的“开局”，培养了无数顶尖人才，同时也出过很多渣渣，具体例子就不方便列举了。

　　在我们看来，情愿他们成为方仲永一样的平庸之辈，也不要他们成为一个有能力的坏人来危害社会。

　　我们不是说资质差、学历低的坏人给社会带来的危害就小，只是相比起来，有能力的坏人危害的可能就不是少数人，而是一个更大的群体。

　　人说“流氓不可怕，就怕流氓有文化”，也是这个道理。

　　

　　那么，到底是什么原因才造成了这种现象呢？

　　大的方面且不去说，个人认为第一个很直观的原因就是我们的教育在“德育”上仅浮于表面，没有真正意义上的完美圣人，只能拿上文所述的这种类似的内容来“忽悠”一下小学生。

　　而人都在成长，孩子们早晚有一天能了解到小时候的模范人物的全面人生，人对美好事物的憧憬其实都不弱，只是“独善其身”往往没那么容易，何况还有那么多先被神化后变堕落的先例？

　　第二个原因就是“以物质论英雄”的基调，现在的很多年轻人都有“没本事，连亲娘都瞧不起”的感悟。

　　在这种主流观念下，家长们培养孩子急功近利，有网友曾吐槽朋友给自己5岁的孩子报名所谓的“财商”课。

　　这对孩子、对家长、对社会来说，何其悲哀，何其不幸！

　　

　　当前环境下，不论是家长还是孩子，都在面临日益剧增的社会竞争，我们也不得不承认马太效应的真实存在，就算孩子在中学阶段没被分化，没有真正掌握一定的生存能力和生存技能，走入社会也会很快会被分化至社会底层。

　　父母们早晚也都会明白，决定孩子未来的，不仅是父母的财力和能力，更取决于父母的教育观。

　　以下这三种教育观，或许最适合我们现在的大多数父母。

　　1、知识改变命运，但品质决定人生

　　

　　“知识改变命运”是个不争的事实。我们的父母们都明白，从古至今都是如此，父母们在孩子的教育方面的投入向来都不吝啬，有一项统计数据显示，中国父母在子女教育上的支出占家庭总支出的40%以上。

　　但这些支出都花在哪里了呢？校内教育是一小部分，校外教育占大多数，可这些精力、财力都花在了“智育”上，排在首位的“德育”却一直被忽视。

　　我们每个人都或多或少了解一些“完美开局”最后却“身败名裂”的案例，在金钱和名利上迷失自己的优秀学子数不胜数。

　　知识改变了他们的命运，却没有与之匹配的德行来驾驭他们激进的人生。

　　2、有底线的人，才可能有担当

　　

　　做人，什么是底线？有所为，有所不为！

　　不管孩子将来能不能有所作为，都应当有自己的底线，我们也不能忽视一个事实：平庸之辈如果没有底线，危害的会是几个家庭，而一个有能量的人没有底线的话，危害的可能是整个社会。

　　而且，还有一个不得不承认的事实：越是没有责任和担当的人，他的底线就越低，反之亦然。

　　平庸之辈没有底线，是他无所顾忌，不用担当、不怕失去，因为他也没什么可失去的。

　　我们的孩子自然不会是这样的人，但父母总归是要让他们牢记“不以恶小而为之，不以善小而不为”这一道德底线。

　　3、一切的平凡，都是幸运

　　

　　对于父母们来说，往往能接受自己的平庸，却不能容忍孩子的平凡，其实我们早就该明白，决定成败的客观因素也有很多，一些先天存在的客观因素可能早已决定了我们的孩子不可能达到我们想要的那种高度。

　　与其让孩子自怨自艾、愤世嫉俗，还不如早点告诉孩子，你自己的人生自己去做主，我能保证我在世的时候让你衣食无忧，但无法保证你永远一帆风顺。

　　鲁迅曾说：“真的勇士，敢于面对惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”

　　甘于平凡并不丢人，做一个有底线、有道德、有担当的平凡人又有何不可？

　　一切的平凡或许都是幸运。

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