课改，让学生快乐学习

　　本报记者 何深宝

　　一个班有48名学生，上课时只有24名学生坐着，另24名学生站在周围；教师提出的问题，知道的学生就到黑板前讲解，讲对了，同学们热烈鼓掌……

　　6月2日，参加“中华优秀传统文化在当代学校教育中的传承与发展校长论坛”暨“全国中华传统文化体验式高效课堂教学改革”研讨会的15个省市的校长代表和部分专家学者，在都昌三中亲眼目睹了该校课改班上课时的情景。清华大学人文学院历史系暨思想文化研究所教授、哲学博士方朝晖看后，颇有感触地说：“都昌三中体验式高效课堂教学改革让学生成为学习的主人，让他们的兴趣得到发扬。”

　　都昌三中现有教学班81个，其中高中年级有60个班，初中年级有21个班，学生总数5080人。从2011年4月开始，该校先后派出7个考察小组，到全国各地的名校考察学习，探寻课堂改革的思路。去年9月，在中国智慧通体验式教育教学研究院的指导下，开展体验式高效课堂教学改革。该校按照知识结构的层次，把知识分成独学、对学和群学3种任务，而课堂环节根据知识生成的程序，遵循预习、交流、展示和测评的模式，把课堂还给学生，让学生自主、自愿、自发地学习。

　　记者走进该校七年级课改（1）班时，这个班正在上英语课。课代表邵欢在黑板前讲课，并不时提问。英语教师冯琼玲站在学生后面，手拿红光的电筒，时不时用电筒照着黑板提问。记者看到，教室3面墙都有黑板，黑板上写满了知识要点，一面墙的两块黑板上的知识要点学完后，学生就转到另一面墙。冯琼玲告诉记者：“我每天要发一张导学案给学生，把下节课要学的知识要点提出来，学生预习时就有了重点。”

　　据了解，该校初中有10个课改班，高中目前没有课改班。副校长陈修明说：“我们不是把优秀的学生放在一个班，而是把一个班的学生变成优秀的学生。课改班的教师是学生的策划者和指导者，通过激发每个学生的学习兴趣，让他们在课堂上放飞心灵，体现价值。”

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