人教二年级下《语文园地四

　　欢迎大家来到“小学学思堂”！今天给大家带来了一个有趣的东西——半个蛋壳，你会用蛋壳做什么呢？

　　有的会把它做成小灯笼，有的会把它做成小花盆，相信同学们的想法都很有趣。

　　森林里有三个小动物也发现了这半个蛋壳，他们会用这半个蛋壳做些什么呢？

　　今天让我们一起走进语文园地四——写话（课本54页），去一探究竟吧！

　　写话要求

　　请仔细观察下面的四幅图，说一说小动物都用着半个蛋壳做了哪些事情？

　　通过观察发现：

　　那我们就用简单的一两句话描述一下：

　　请再仔细观察图片，还会发现：

　　每幅图片的右下方有个小圆点，但是数量不一样，可以根据小圆点数量来排列图片顺序。

　　观察图片环境发现四幅图的时间不一样，课文中也有四个表示时间的词：

　　我们先给每张图片找到对应的时间吧！

　　图画和文字相结合另外还发现第三幅图下雨了，说明天气也不一样。通过仔细观察，排列出了四幅图的顺序，发现四幅图的时间不同，天气不同。看来仔细观察我们就能从图片中发现更多的信息。

　　现在让我们按照图片的顺序用上表示时间天气的词语，再来说一说三个小动物用蛋壳做的事情吧！

　　我们仔细观察第一幅图，说说图中小动物们有什么有趣的经历？

　　你能找出时间、地点、人物及事件吗？图片虽然是不动的，但是在玩的时候小动物们也和小朋友们一样会做各种各样的动作呢！请想象一下，小动物们会怎么来玩跷跷板？让我们一起来说一说：

　　故事中既写了怎么把蛋壳做成了跷跷板，还写出了小动物们是怎么玩的，这样就感觉故事中的小动物们都动了起来，我们好像真的看到它们在有趣的玩耍呢。这样大胆想象，说出来的故事就会更有趣了。

　　在本单元枫树上的《喜鹊》这篇课文中，作者听到了喜鹊们的叫声，把它想象成喜鹊妈妈再教孩子们学拼音。现在请您再来仔细观察图片中小动物的样子，想象一下他们会说些什电影蜜蜂么呢？

　　在这个故事中小动物们你一言我一语的说起话来，让我们仿佛也来到了它们的身边。而且还用上了表示动作的词“弓起身子”、“使劲一压”、“拼命去踩”，让我们好像看到了小动物们的样子；其中“得意极了”“急得直冒汗”“飞来飞去”是我们之前学过的词语，也用上了，这就叫做“学以致用”。

　　学到了，我们来总结一下看图说话的诀窍：

　　仔细观察图片；大胆想象，说一说它们做了什么，是怎么做的；最后可以用上我们学过的词语学以致用，这样才能把故事讲的生动有趣。

　　接下来还有三幅图，请仔细观察图片，每幅图中小动物们都有什么有趣的经历，并把它写下来。

　　在写之前前，我们先来复习一下写话格式小口诀：

　　这个小口诀是提醒在写话的时候千万要注意格式，如图示范：

　　请同学们从四幅图中选择其中的一幅图，试着写一写小动物们有什么有趣的经历呢？

　　文中用上了表示时间的词语“过了一会儿”，还描写了小动物们的语言，我们好像真的听到了小虫子的感叹，最后还描写了小动物们的动作。

　　在第一句话中使用了表示时间的词语“到了下午”；而且根据图片的内容还说出了天气的变化——“下起了大雨”，它们把蛋壳当做雨伞一起躲进了蛋壳里，这样是对小动物们动作的描写；最后的用词还很幽默，把淋湿的三个好朋友比做了落汤鸡。多有意思呀！

　　先写出了表示时间的词“天黑了”；接下还发挥了想象，写出了小动物们的动作“把蛋壳当成摇篮，把树叶盖在身上，看着天上的星星，聊着天”；最后还写下了这样的语句“月光静静地洒在他们身上，美好的一天结束了”。多美的语言啊！

　　在刚才的学习中，我们仔细观察四幅图片大胆想象，还用上了表示时间的词语，把每一幅图的内容都讲得非常精彩。

　　有趣的故事也得有个合适的题目，我们一起给这个故事起个有趣的名字吧。

　　有了题目，我们就可以把四幅图的内容连起来，这样就会成为一个完整的故事：

　　亲爱的家长，今天的内容先为大家分享到这里，谢谢大家的支持和转发，你的点赞和转发是我们持续更新下去的唯一动力。

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