关于成长的那些故事……

　　阿妮娜，一个10岁的充满烦恼的小女孩。

　　她最大的烦恼在于——自己的名字是回文，同学们都因此笑话她。大人自然不太明白回文有什么好笑的，但对于小孩子来说，同学的意见和看法才是最重要的。所以，即使爸爸告诉阿妮娜，三个回文词语代表三个好运气，也不能消除阿妮娜心中的忧愁。

　　阿妮娜有自己的好朋友，俩人形影不离，有说不完的悄悄话。但也有自己讨厌的人，比如伊瑟，这是一个大块头姑娘。说不上哪里不舒服，反正就是看她不顺眼。

　　哈哈，这个阿妮娜是不是很熟悉？每一个小女孩都能从她身上看到自己童年的影子。

　　一天，阿妮娜和小伙伴在操场玩耍时，不小心撞到伊瑟身上，伊瑟的早餐被撞飞出去，掉到地上。两个女孩因此爆发了“战争”，先是口舌之战，互怼对方的弱点，情绪越来越激动，竟然发展到扭打在一起，吓坏了周围的同学。幸好老师及时赶到，把俩人拉开了。随后，他们被“请”到了校长室。

　　“女孩们，这是学校，不是拳击场。你们不应该在休息时间出现这样不文明的行为，像大家说的，像两只猫在打架。你必须懂得，我们不能像那样对待对方。因为如果我们这样做，那么给生命带来的唯一一样东西，就是重击。”校长在讲这些道理的时候没有大发雷霆，但却铿锵有力，这让孩子感受到了威严，也意识到了自己错误的严重性。相比我们现在很多教育问题，教育者习惯于提高分贝来体现这些，实际上，这除了让人感觉其没有修养之外，没有什么更多的积极意义了。

　　“从今天开始，你们将保管一周这些封着的信封。是封号的 看到了吗？这叫做封蜡。如果你们打开了，我就会发现。当我们再聚在一起时，我们会谈论这个事情。”校长对于打架事件的处理是给大家一个空白的时间，并没有急于惩罚。这对于这个年龄段的孩子来说真的是很不错的方法，值得我们借鉴。孩子尚小，在惩罚这件事上的强化会让孩子形成“恐惧”的人生观，而非“自我反思”的人生观，前者也许也会让孩子遵纪守法，而后者更加能够让一个人对自己有更多的了解，而非简单的“服从”。

　　这一周好像特别漫长，同学们都对他俩会受到什么惩罚而感到好奇。阿妮娜也像通过打开伊瑟那封信的方法来获取信息。所以，她和好朋友绞尽脑汁，费尽心思。

　　一次操场活动时，俩人策划了小计谋想潜回教室。为了躲避巡查的老师，躲进了实验器材室。在这里，阿妮娜无意间发现一张植物名称表，其中的名字是那么的熟悉。

　　原来，当年阿妮娜向祖母诉说回文名字的烦恼时，祖母什么也没有说，而是爬到屋顶，取回一张世界上最难听名字的列表。幸运的是，阿妮娜发现她的的名字不在列。此刻，她才发现，那是名字不过是一些植物的名字。

　　阿妮娜并未感觉受骗了，而是说祖母很调皮。很显然，这是一位智慧的奶奶，她转移了孩子的注意力，还用比较的方法安抚了孩子内心的不平衡。

　　如愿回到教室的阿妮娜并未在伊瑟的书包里发现校长的信封，而是看到了几张有关澳大利亚的明信片，她感到很奇怪。

　　直到后来无意中在杂货店听到邻居议论伊瑟的家事，她才了解到伊瑟的父亲远在澳大利亚打工，妈妈又没有工作，母女两人相依为命，过得清苦。想到自己能够幸福地和父母生活在一起，她突然对伊瑟产生了同情，进而觉得之前对伊瑟的观点，可能都是片面的，甚至是错误的。这些都是孩子在自己成长过程中领悟到的，没有人说教。有时候我们成人真的需要耐心等耐和信任。

　　电影先生最后，当两个女孩再次齐聚校长室时，才发现信封里其实什么都没有。校长所谓的“惩罚”，也只是给他们时间，让她们学会设身处地地为别人着想，自己来填满这个信封。

　　阿妮娜将收藏的与她名字一样有着回文结构的汽车票，作为一份幸运放在信封里送给了伊瑟，两个女孩就这样和解。

　　通过这段经历，阿妮娜学会了如何与人相处、与这个世界相处：学会尊重别人，才能得到别人的尊重；学会关爱别人，才能感受到世界的善意。同理心让人平和、善良。

　　每个人在成长的过程中，都会有不同的烦恼、忧愁，也会有别样的收获、领悟，所有的经历都是财富，伴随你日渐长大。当再回眸时，儿时的那些故事，都会付之笑谈，成为美好的回忆。所以，无论怎样，珍惜走过的每一段时光，珍惜遇见的每一个人。

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