重庆市小学家校共育优秀案例：重庆市南岸区江南小学校

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　　对于孩子特别是幼儿园、小学阶段的孩子而言，家庭教育的作用实际上远大于学校教育，一是由于家庭接触时间长，学校教育时间有限；二是孩子“自我意识”尚未觉醒，对家庭有一种天然的依赖感。因此，对于幼儿园、小学教育工作者而言，抓好“家校共育”，帮助家长更新教育理念，共同引导和帮助学生，对提升学校教育质量也具有重大意义。今天，我们就来看一看地处涂山之麓的重庆市南岸区江南小学的一些具体做法。

　　江南小学：位于涂山之麓的一朵教育小花

　　重庆市南岸区江南小学位于南岸区南山之麓，这里据传是夏禹王的夫人“涂山氏”的生活地方，因而沿山皆称为“涂山”，又名“南山”，至今仍留下了“禹王勤于治水，三过家门而不入”的动人传说。该小学校办学历史较长，已近七十余年，由当地两个普通小学合并而成，现有教职工120余人。

　　家校共育：从无到有，逐步深化

　　近几年来，该校曾以打造国际象棋特色为突破口，其学生曾在全国国际象棋青少年锦标赛以11轮不败的战绩勇夺男子组冠军，不过，对于该校师生而言，这并不是最值得骄傲的。让他们引以为傲的是，他们在此过程中探索的一条借力家长优势资源，共同推动家校共育之路，既让学生受益也让家长受益更让学校受益，也让该校一举成为当地小学之中一张亮丽名片。具体来讲，他们主要做到以下四点：

　　“三转”措施变观念

　　转变思想观念是家校共育的首要关键。近年来，该校积极推进“家校共育”理念宣传，着重从学校教师、学生家长、学生本人等三方面来推进“三转”措施，推动教育观念转变。一是转变工作观。引导学校教师充分认识家校共育的重要性，组织开展家长、师生调研20多次，摸准路、找准脉，提高“家校共育”工作的针对性和科学性。二是转变养育观。引导学生家长更加理性看待孩子成长过程，为学生家长提供家庭教育培训课程，开展家校共育主题活动，提高家校共育的实效性。三是转变成长观。引导学生既重视学校教育，又要学会向家长学习，理解家庭生活，促进自我发展自我成长。

　　“三级”课程富资源

　　该校积极组织教师、家长共学互通，推进打造学校、年级、班级等三级“家校共育”通识培训课程，为家庭提供可靠的家校共育教育资源。近年来，“好爸妈修炼”“跬步课程”“心理健康团队建设”“如何开展亲子沟通”“如何做好孩子的作业辅导”等一批课程得到家长好评。同时，该校还定期为新生家长开设家长夜校，为新生家长的家庭教育提供指导，至少有8000余个家庭因此受益。

　　“三类”活动造氛围

　　在做好家校共育的课程之外，该校还注重从开展家校共育活动中出实招，组织了亲子活动、家政活动和家长志愿者等三类活动。让每一个学生家庭都有机会在家庭生活之外，来一场教育亲子实践，或者是比一场亲子运动会，或者是相互帮助开展亲子家政活动、家长教师等。据不完全统计，学校每一学年参加三类活动的家长在2000人次以上。

　　“三支”队伍撑起天

　　家校共育，关键是要各方协力，共同支撑，开展好教育活动，打造优质资源，形成良好氛围。该校高度重视专家队伍、教师队伍和家长队伍建设，激发相互活力，提升家校共育专业水平。近几年来，该校通过引入家庭教育专家，培育学校骨干教师，招蓦优秀学生家长或社区志愿者，定期开培训讲座和咨询服务，通过现身说法、案例教学、实践指导等，为家校共育提供了充足的人力支撑，为孩子们撑起一片成长的天空。

　　总结启发

　　其实，提高教育教学质量，不仅是要把握学校内部建设，也要注重借助学校外部力量，激活学生家长家庭教育的主体作用，引导家长积极参与孩子的教育活动中来，这样既改善了家长、学校与学生之间的关系，也让学校教育教学水平得以提高。何乐而不为？

　　——以上就是立哥对“江南小学推进家校共育”的一点看法，各位小伙伴是否也认同呢？欢迎关注并在下方留言点评！

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