七年级下册第23课《带上她的眼睛》该怎么学？可以看看这篇笔记

　　学习目标

　　1、识记刘慈欣的文学常识。

　　2、了解科幻小说的特点，快速阅读课文，把握故事情节。（重点）

　　3、理解本文构思的妙处，体会作者的情感，理解文章的主旨。（难点）

　　4、领悟科幻小说中想象与现实的关系，激发自己的想象力和创造力。（重点）

　　文体常识

　　科幻小说，是小说类别之一，是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式，指用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。

　　作者简介

　　刘慈欣，1963年6月出生，中国科普作家协会会员，中国新生代科幻小说的代表作家之一。1999年凭借小说《带上她的眼睛》获年度中国科幻银河奖（现称银河奖）一等奖。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》。2015年8月23日，科幻小说《三体》获第73届雨果奖最佳长篇小说奖，这是亚洲人首次获得雨果奖。

　　背景资料

　　本文是由作者根据自己的同名小说改写。刘慈欣长期关注科幻并尝试写作，他的写作风格多次变换，直到20世纪90年代中期才逐渐定型。本文是作者在科学的基础上融入合理的想象写成的，目的是激励人们探索未知的领域。

　　课文及详细批注

　　韩国剧重难点分析

　　如何理解小说中的“我”和小姑娘这两个人物形象？

　　小说的主要人物是“我”与她（小姑娘）。“我”是小说的叙述者，也是小说中的人物，起着串联情节的作用。“我”的性格既有开朗热情的一面，也有灰色伤感的另一面，内心深处的悲悯情怀使“我”这个形象更加丰满。

　　小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境而不惊恐、不慌乱，还不告诉“我”她所处的位置，不倾诉她的郁闷，以大无畏的精神继续坚守岗位，不仅表现出勇敢、乐观、坚忍的品质，更带有一种悲壮的英雄主义色彩。

　　写作特色

　　1、巧设伏笔，情节精彩

　　开始主任让“我”带上一双眼睛去旅行，且隐瞒了这双眼睛的主人的身份，埋下伏笔，营造了一种神秘的气氛。接着写这双眼睛的主人对草原上的事物表现出很大的好奇心，有点不正常，又为后面的揭示真相埋下了伏笔，使小说的情节结构更为严谨。最后，“我”得知她原来是“落日六号”航行组的成员，一个人被困在地心深处，活动范围不到10立方米。这时，“我”终于理解了她之前所有的反应。小说的结局出人意料，却又在情理之中。

　　2、独特的叙述视角

　　作者采用的是一种内聚焦的叙述视角，即从特定的某个人物的角度叙事。小说借“我”的眼睛展现了一个在科幻世界背景中的悲剧故事，使得全篇“我”的所见所闻有理有据，深切感人，既具有合理性，又具有可信度。作为事件的亲身参与者，“我”在叙述故事的过程中，能提供更加精确的细节，并且有“我”作为亲历者的直观感受。

　　中心意旨

　　这篇科幻小说，通过富有奇特功能的传感眼镜，将科幻小说中的“我”与失事后远在地心作为地航飞船领航员的小姑娘连接起来，将现实中看起来绝对不可能发生的故事有声有色地虚构出来，赞美了小姑娘不怕牺牲、坚持进行科学考察的精神，突显了人性的光辉和魅力，让我们感受到人类探索未知世界的崇高情怀。

　　举报/反馈