什么是职业教育？职业教育有什么特点？

　　与基础教育相比，职业教育有其自身的特点。综上所述，职业教育的本质至少应该包括四个方面:一是以人为本；第二，因材施教；第三，科学管理；第四，文化塑造。

　　职业教育是指旨在使受教育者获得一定的职业技能或知识，形成良好的职业道德，以适应从事一定社会生产劳动需要的教育活动。职业教育也叫职业技术教育。

　　职业教育有什么特点？

　　1.适应性

　　第一，职业教育体系的适应性。国家发展职业教育，建立和完善适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育体系。包括办学方向、办学水平、教学内容、职业培训机构和职业教育管理等。，并应始终处于主动地位，以适应社会经济发展的需要。

　　第二，职业教育对象的适应。受过教育的人不应该只具有过于狭隘的专业性质或局限于掌握一种技能，因为快速变化是我们这个时代的特征。所以未来职业教育的主要目的一定是让年轻人有很强的适应能力。

　　第三，职业教育模式的适应性。为适应市场需求，职业教育应由以学校教育为主的传统封闭式办学模式向包括企事业单位、公民个人和学校在内的多元化混合办学模式转变。针对上述说法，有人质疑基础教育和高等教育也有适应性。基础教育和高等教育的适应性仍然是职业启蒙教育(基础教育)和职业预备教育(高等教育)的组成部分，也是职业教育的适应性。

　　2.中介性

　　教育中介是指职业教育在人的发展和社会发展之间、教育和职业之间的特殊地位。也就是说，职业教育促进人的个性发展和社会进步，不是“共同的”或“特殊的目的”，而是直接对应于社会需求和个人生存。它促进了科学精神与人文精神的结合，促进了社会发展所要求的人格素质的提高，是使人的人格更加适应社会直接需要的发展、完善和更新的中介过程，是二者之间最基本的桥梁。基础教育和高等教育都有责任把“自然人”培养成“社会人”，但社会人的一个重要标志是职业化。

　　3.个体性

　　职业育的立足点只能是现实中的“个体存在”。从事职业教育的主体和接受职业教育的主体都是现实生活中的人，他们在现实生活中的需要和能力决定了职业教育的教育目的、内容、方法、形式和水平。只有立足于现实生活的人，才能客观地分析职业教育的外在现象和内在规律。无论是理想的职业教育还是现实的职业教育，离开其基本的逻辑起点，即现实生活中的人，都是不科学的。