关于幼儿园学前教育情况的调查报告

　　关于幼儿园学前教育情况的调查报告

　　一、调查目的：理解幼儿自理能力

　　二、调查时间：2020年5月

　　三、调查地点：******

　　五、调查人：***

　　幼儿是祖国的未来，但是由于现在许多家庭都是独生子女，忽视了对幼儿自理能力的培养，

　　为了提高幼儿自理能力的培养，我在2020年5月对重庆市……

　　的幼儿及家长，采用调查问卷的方式，对该园幼儿的生活自理情况作了调查。

　　一、调查的基本情况

　　针对幼儿自理能力较差的情况，我从小中大学前班各抽出十五位家长提出了以下几个

　　问题来调查。如幼儿在家是自己吃饭还是由父母来喂，早上是自己穿衣穿鞋还是由父

　　母帮穿，自己洗脸还是父母帮洗，回家写作业是自己主动写还是要靠父母督促才写。

　　二、幼儿在生活自理方面存在的问题及分析：

　　自理能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸和屁股

　　等。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。《纲要》

　　中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。孩子自理能力差，其原因：

　　1、家庭成员的溺爱包办。

　　现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动，只重视对孩子的

　　智力投资，轻视了对孩子自理能力的培养，在幼儿园凡是孩子能做的事，老师都注意

　　培养孩子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯，但回到家父母尤其

　　是爷爷奶奶常溺爱孩子，怕孩子自己吃不饱或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部

　　由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。

　　2、孩子没有掌握自理的方法和技能。

　　孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，爸爸妈妈不

　　是教会孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理。

　　3、缺少必要的反复练习的机会。

　　孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去

　　兴趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会

　　三、培养幼儿自理能力的方法

　　孩子自理能力差，每位做家长的都深有感触，他们都希望自己的孩子能自立、自强，

　　克服依赖性，日后成为自食其力的有用的人才。那么怎样培养幼儿的自理能力？我认为可

　　以从以下几个方面入手：

　　1、从日常生活中入手培养幼儿的自理能力，增强幼儿独立性。

　　教师责任就是协助家长、诱导幼儿学会做些力所能及的事，如家务劳动和自我管

　　理，这不仅是生活对幼儿提出的要求，而且是幼儿自身发展的需要，幼儿刚开始劳动时，

　　往往做得很慢，有时甚至“闯祸”， 不要因此就不让幼儿动手，而要给幼儿做正确的示范动

　　作，耐心教他们怎样做，鼓励孩子坚持劳动，养成习惯，在家里为幼儿创设良好的劳动环

　　境，提供一定的劳动条件，如：让幼儿自己起床、穿衣、吃饭、整理房间等，家长不要加

　　以干涉，要鼓励幼儿做中学，刚开始是慢一点，时间长了他们自然会利索过且过多，家长

　　一定要有耐心，这样既锻炼孩子的自理能力，也建立了自己事自己做的独立性。使孩子体

　　验到独立完成一件事后所获得的快乐，从而增强其做事的信心，达到培养幼儿的自理能力

　　目的。

　　2、采用多种形式教育、培养幼儿自理能力。

　　有专家研究：人的双手与人的大脑是神经是紧密项链的，幼儿通过亲手的操做可以锻炼

　　脑与手的协调性，而且可以促进大脑的发育。针对这点，我采用多种形式帮助幼儿学习生

　　活、动技能，通过讲故事，念诗歌，做值日生，整理图书，玩具等形式教会幼儿简单的

　　自我劳动，并要求幼儿在家里做力所能及的事，比如：扫地、擦桌子、洗碗、摆碗筷等。

　　还激发幼儿对折纸、剪纸的兴趣，要求他们回家发挥自己的想象力，自己为其代劳，反而

　　让孩子在旁边当观众。虽然作业是做得很好，但是已违背了老师布置作业的初衷。作为家

　　长应放手让孩子自己动手，让幼儿知道自己的事情应自己做，激发孩子参与做的欲望。

　　3、家长放手培养幼儿自理能力。

　　幼儿在适应变化的环境时会遇到许多困难，学会解决生活中不断出现的困难的能力

　　是必须的。幼儿成长需要父母的关怀，老师的教导，但父母、老师不可能始终地跟随在他

　　的周围，替他去生活，也不可指望事事处处得到长辈的保护，因此培养幼儿自理能力，让

　　幼儿具有一定的独立性，摆脱对别人依赖是非常重要的。

　　孩子通过劳动获得本领，劳动的机会时时处处都有，关键是家长是否愿意放手。在

　　独生子女家庭中，大家围着一个“太阳”转，不等孩子张口，吃、穿、玩、用一切具备，

　　孩子失去了解很多学习，锻炼的机会。因此，我们要求家长要转变观念，放手让孩子去尝

　　试、去体验“要自己干”的事情。家长应在生活中有计划地安排幼儿参加力所能及的活动

　　和劳动。在日常生活中本着“自己的事情自己做， 不会的学着做”的原则，只要是没有危

　　险的多让他们去实践，同时应抓住日常生活中每一个可利用的机会，为幼儿提供练习的机

　　会，如：运用“我是阿姨来喂饭”、“我帮娃娃穿新衣”等游戏，教给幼儿一些劳动技能。

　　孩子们在这些游戏中，会学到一些生活自理的基本技能，然后，再帮助幼儿迁移到自己的

　　实际生活中，这种方法符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收到较明显。让幼儿从

　　小掌握一些实干巧干的方法和技能，这是培养幼儿的自理能力的培养，经常组织幼儿参加

　　各种活动，对提高幼儿自理能力，使独生子女从“小皇帝”中解脱出来。