“南京好市民”，玄武教育3人当选！

　　

　　

　　

　　

　　

　　爱情片

　　这是一个尊崇美德的时代

　　这是一个英雄辈出的时代

　　蔚然成风的道德力量

　　为玄武教育增添生机和活力

　　近日

　　“第二十届南京好市民”名单公布

　　玄武教育共有3人登上榜单

　　他们以自己的行动诠释了真善美

　　为全社会树立起标杆与榜样

　　一起来了解他们的故事吧

　　

　　

　　

　　戴守能

　　南京市洪武北路小学校长

　　

　　

　　个人简介

　　戴守能，男，中共党员，1977年6月生，现任南京市洪武北路小学校长。他是学校的大管家，疫情期间，他成了学校的“常驻值班老师”，每到新一轮值班，他总是说：“先排我。”学校的行政值班人员中有孕妇，他毫不犹豫地说：“换成我”，带领制作的“复学校园防疫指南”被作为模板在全区推广。他是教学的领路人，为青年老师的发展助力搭桥，推动学校“十三五”市级规划课题《“微”任务导向下ADAC学习模型建构的校本研究》，研究教学案例，为学校课题的推进竭尽所能。曾获“南京市优秀青年教师”“省优秀青少年科技教育校长”。

　　

　　主要事迹

　　2020年初春，戴守能校长来到洪小，成了学校的一员。在担任校长的这一年里，他用行动践行着“尽己之能，行己之责”的校风，凡事带头干、认真干。戴校长置身于洪小，犹如一位花匠，他深耕在洪小这方园子里，精心呵护每位学子，悉心引领每一位教师成长，更见证了洪小从教学质量贡献奖到优质奖的巨大飞跃。

　　一、以身作则，关心到每一处

　　戴校长来到洪小后，全校师生正处在疫情超长假期中，如何做好疫情的防控工作，合理安排疫情期间全校师生的假期生活，成了他工作的重中之重。为了做好这些工作，他以身作则，迅速组织学校疫情防控领导小组，通过网络、电话等途径进行工作的分解和布置，常常工作到很晚。疫情期间，他成了学校的“常驻值班老师”。正是他的这份负责，这份对学校疫情防控工作事无巨细的关注，洪小的防疫工作收到了区里领导的大力表扬，学校制作的“复学校园防疫指南”被作为模板在全区推广。

　　作为学校的大管家，他关心着每一处。学校的点滴变化，都凝聚着他对学校的片片深情。

　　二、心怀大爱，呵护学子成长

　　他还是学生的大家长。清晨，他都会准时出现在学校门口，迎接孩子入校；校园中，他弯腰倾听孩子说话；入学典礼上，他为学生送书赠语；赛场上，他为参与竞技的孩子们呐喊助威；大课间时，他和孩子共同奔跑……这份暖意，如和煦的阳光，温暖着孩子们的心。

　　三、读懂教师，引领学校发展

　　他更是学校发展的领路人。虽然他来到洪小的时间并不长，但是他对老师们的了解并不少。他常常深入到每个办公室，倾听老师的述求，尽力帮助每个老师成长，为老师们的发展搭建桥梁。

　　在他任职期间，张晓丽老师和葛榴红老师分别参加了南京市优青和玄武区学带的评选。为了帮助两位老师顺利通过评选，他发挥团队力量，牵头组织了面试小组，全程参与两位老师的面试模拟，并聘请校外专家进行指导。

　　学校的发展离不开教师的成长，更离不开课题的引领。因此，在他任职后，他大力推动学校“十三五”市级规划课题《“微”任务导向下ADAC学习模型建构的校本研究》，召开课题组会议，讨论学习模型的如何构建，督促组内成员阅读理论书籍，研究教学案例，开设课题研究课。

　　戴守能校长心系学校，关爱师生，他让洪小这所百年老校重新焕发新的生机。

　　张晓艳

　　南京市同仁小学教科室主任语文老师与班主任

　　

　　

　　个人简介

　　张晓艳，女，中共党员，1979年7月出生，南京市同仁小学教科室主任语文老师与班主任。几年来，她在玄武区、栖霞区、常州金坛等地儿童文学教学研讨会上，执教多节公开课，《中国教育报》曾专题报道其事迹。学生多人次发表习作，被《七彩语文》评为“阅读小天使”，她也被中少社表彰为“林格伦推广榜样教师”、被江苏教育报刊社表彰为“书香校园建设·阅读领航人”。

　　

　　主要事迹

　　张晓艳老师深受玄武区“爱的教育”浸润和激励，已到不惑之年的她爱岗敬业，自觉走出“舒适地带”，担任语文教师、班主任、科研主任，赢得学生、家长、同事和各级领导的好评。

　　专业成长：不待扬鞭自奋蹄。张老师深知“打铁还要自身硬”，不知疲倦地读书、写作、上课、讲座、科研、培训……在玄武区中青年干部、南京市语文优青、南京市儿童阅读种子教师等研修中，她更添了创新实践的动力与智慧。三年来，在玄武区语文骨干教师优课评比中获一等奖，执教区级以上公开课、讲座20多次，主持南京市教育科学规划课题、个人课题均顺利结题，撰写30多篇论文获奖和发表，撰写小班特色经验入选《南京样本——小班化教育实践》。先后被评为“玄武区优秀青年教师”“玄武区学科带头人”“玄武区教科研先进个人”。

　　教师育人：为伊消得人憔悴。张老师胜任大循环教学，所带班级曾获玄武区先进班集体。无论是任教一年级，还是毕业班，她都能坚持文道统一、学科育人。疫情期间，她坚持每天定时进行线上教学，针对线下学生的听课专注度不一的情况，她将教学的重难点录成微课，督促学生反复观看，不懂及时问，第一时间回复。她大力推进班级读书活动，坚持为低年级学生朗读，和中高年级学生共读，还创建了“成长不烦恼”微信群，坚持每天读书打卡……作为校园读书节的策划人，张老师有计划、有步骤地推进多项读书工程：包括阅读晋级手册、“亲子阅读”假期书香计划、班级阅读打卡等，通过开展“书香班级”“书香少年”等活动，激发学生的阅读兴趣，同时也注重将家庭的阅读氛围带动起来，在班级开展“亲子阅读”展示。几年来，她在玄武区、栖霞区、常州金坛等地儿童文学教学研讨会上，执教多节公开课，《中国教育报》曾专题报道。学生多人次发表习作，被《七彩语文》评为“阅读小天使”，她也被中少社表彰为“林格伦推广榜样教师”、被江苏教育报刊社表彰为“书香校园建设·阅读领航人”。

　　辐射影响：一花独放不是春。每年三月，张老师策划全校读书节，她根据不同年段孩子不同的需求，精心设计不同的主题：品味童话经典亲子阅读、科幻世界大探险、红领巾心向党、红领巾相约中国梦、读好校园这本书……组织老师开展“儿童读物我推荐”活动，推行“师生共读一本书”，团队交流“不一样的童书，一样的精彩”，积极倡导让所有老师成为儿童阅读的先行者，儿童世界的倾听者。别具匠心地以“做一个会讲故事的老师”为主题开展校本研修，老师们发现了自己教学中未曾关注到的视角，原来语文教学可以这样引人入胜。身为教科室主任，张老师自觉地把服务学校、发展教师作为第一要务。她带领老师们申报科研课题，其中组元教学被市教育局立项为南京市首届教学改革前瞻性项目，她重点参与编写的专著《组元：小班化课堂教学的变革》荣获江苏省教学成果一等奖；她组织老师们磨文、参赛、投稿，近几年已发表文章二十多篇，孙丽、陆瑜、王季红等近10名老师也在科研中成长为市区优秀青年教师和区学带，学校也被评为市优秀教科室、市语言文字示范校、市“玩转汉字”联盟校、区教育科研先进集体、区“语文先进教研组”、区“美诗文诵读”金奖。作为玄武区兼职科研员和杨向红教科研名师工作室成员，她还积极参加区各项征文评审，为区教科研活动献计献策，承担了六合送教、外校跟岗学习、晓庄学生实习指导等工作。

　　韩旭

　　南京市宇花小学副校长

　　

　　

　　个人简介

　　韩旭，男，中共党员，1983年3月生，现任南京市宇花小学副校长。作为教育工作者，韩旭同志牢固树立服务学生、服务教师、服务学校、服务教育的理念，传播正能量，跟上新时代教育工作的步伐。自参加工作以来的18年中，韩旭同志历经多个工作单位和岗位，涉及不同工作领域。无论在什么工作岗位上，韩旭同志都能做到爱岗敬业、全心投入，先后荣获“南京市优秀团干部”“玄武区优秀教育工作者”等综合荣誉表彰22次，并获嘉奖1次。

　　

　　主要事迹

　　一、德高为师，热心公益

　　作为教育工作者，韩旭同志牢固树立服务学生、服务教师、服务学校、服务教育的理念，传播正能量，跟上新时代教育工作的步伐。针对学校的困境学生，他主动作为，千方百计为学生成长提供保障。他联系爱心企业，为建档立卡生活困难学生牵线搭桥，形成结对帮扶；他联系学生家长，为班级学习困难学生制订专属学习计划；他组织教师团队，为学校特需学生的个性化成长保驾护航。

　　二、扎根岗位，追求卓越

　　工作至今，韩旭同志担任过数个教学循环。长期担任高年级英语教学，近五年担任过3届毕业班教学工作，教学效果受到师生及家长的充分肯定。他的课堂气氛民主、生动活泼、因材施教，鼓励学生质疑，鼓励学生探索，尤其注重学生实际应用能力的提高。他积极参加专业培训，并把学习所得应用到课堂教学中。近年来，共开设区级以上专题讲座十余次，数篇文章发表于教育教学类专业期刊，作为课题主持人或核心成员，先后有省、市、区三级多个课题获得立项、结题。

　　三、履职尽责，成效显著

　　疫情期间，他带领教学部门严格执行上级关于线上教学工作的各项要求，并结合学校实际，组织开展线上教学活动。在第一时间组织成立专项工作领导小组，面向全体教师发布学生居家学习、教师在线答疑具体工作要求，制定好实施方案。在学生居家学习各阶段的任务布置上，比照上级要求，均有提前量。在为期近两个月的线上教学期间，分3个阶段，共4次统一发布线上教学通知要求，不定期发布各种教学工作提醒、教学资源分享、教学问题解答共计十余次。学校的实施方案和具体落实情况，受到了上级教育主管部门的充分肯定。

　　在疫情防控初期，防疫物资异常缺乏，他带领总务部门一起想方设法通过各种途径储备防疫物资，为防疫工作顺利开展提供了坚实保障。同时，还重视对防疫物资的储存和检修，消除安全隐患，确保防疫物资在校园内的安全。

　　在新时代，学生、家长和社会的需求都发生着日新月异的变化。了解社会、适应社会，进而服务好社会，是每一个教育工作者都需要思考的问题。唯有经常思考，才可能有创新；唯有创新，才能改变。韩旭同志将一如既往主动思考，为服务好学生、服务好社会做出自己的尝试和探索。

　　

　　使命呼唤担当

　　榜样引领时代

　　以典型为镜

　　向榜样看齐

　　致敬这些“平凡英雄”

　　让我们凝心聚力再谱华章

　　

　　来 源：玄武发布

　　审核人：李丽、陈克俊

　　发布人：张舒